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- Astronáutica
- Astronomia
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- Energia
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- Engenharia Sanitária
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- Socorrismo
- Topografia
- Trabalho Voluntário
- Vendas
- Vitrines
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Aeromodelismo
1 – Demonstrar quais os materiais
empregados na construção de um aeromodelo e como deve ser a técnica utilizada.
2 – Construir um planador lançado
à mão que voe pelo menos cinco segundos, na melhor de três tentativas.
3 – Construir um planador lançado
à cabo ( no máximo 50 m. ) que voe pelo menos quinze segundos, na melhor de
três tentativas.
4 – Construir um modelo à elástico
que voe pelo menos sete segundos, na melhor de três tentativas.
5 – Operar um modêlo U-control (
vôo circular ) ou R-control ( rádio controlado ) com segurança e precisão.
6 – Ter participado de pelo menos
um torneio de aeromodelismo, com atuação destacada.
7 – Construir um avião em
dobradura de papel e fazê-lo voar.
8 – Construir um avião em
dobradura de papel e fazê-lo voar.
9 – Construir a apresentar à Seção
uma miniatura de um avião ou foguete, importante para a história da aviação,
construída de qualquer tipo de material (madeira, papel, metal, EPS, etc)
10 – Construir uma réplica em
escala de uma aeronave importante para a história, utilizando técnicas de
dobradura e colagem de papel.
11 – Montar um modelo simples que
reproduza os principais componentes da estrutura interna das asas, ou da
fuselagem, ou da empenagem de uma aeronave de pequeno porte utilizando apenas
material reaproveitado.
12 – Projetar e construir, com o
auxílio da Patrulha, um modelo de aeronave utilizando unicamente as técnicas
de construção com nós e amarras, contendo fuselagem, asas, empenagem, manche e
pedais, tamanho suficiente para ser carregado pela Patrulha alojando em seu
interior um piloto.
Aquariofilia
1 – Listar os componentes de um
aquário e descrever o processo de sua montagem
2 – Saber explicar a diferença
entre termostato e termômetro.
3 – Citar os diferentes tipos de
filtro e oxigenadores, apresentando-os através de figuras, fotos ou desenhos
4 – Identificar dez espécies
diferentes de peixes de água doce e dez de água salgada, apontando inclusive
as diferenças entre machos e fêmeas, caso existam.
5 – Elaborar a apresentar uma
ficha contendo nome, nome científico, comprimento máximo, tipo de reprodução,
ph mais adequado, comportamento, temperatura ideal da água, forma mais comum
de convívio e origem de cinco espécies diferentes de água doce e cinco de água
salgada.
6 – Identificar cinco espécies de
plantas ou invertebrados marinhos.
7 – Listar cinco espécies de
peixes mais adequadas para um aquário de água doce do tipo comunitário e um do
tipo agressivo.
8 – Listar no mínimo três doenças
que afetam os peixes de aquários, listando também suas causas, informando a
forma de medicar e o método preventivo adequado para cada uma delas.
9 – Tirar cria de qualquer espécie
de água doce, apresentando um pequeno histórico do desenvolvimento de um casal
e dos seus filhotes.
10 – Montar a estrutura de vidro e
um sistema elétrico para um aquário de água doce de no mínimo 30 litros.
11 – Montar um sistema elétrico
para um aquário de 30 litros.
12 – Explicar quais as possíveis
consequências de introduzir uma espécime, seja ela peixe, crustáceo ou planta
em um habitat estrangeiro (outro estado ou país)
Arqueologia
1 – Demonstrar, com auxílio de
fotos, figuras, ilustrações,o que é arqueologia e qual a sua importância para
o mundo de hoje.
2 – Identificar em um mapa do
Brasil as principais zonas arqueológicas e como se classificam.
3 – Preparar uma palestra
ilustrada sobre uma das zonas arqueológicas do país, enfocando os seguintes
aspectos: localização, estado atual, aspectos interessantes e importância
histórica, social, econômica e turística.
4 – Conhecer por meio de pesquisa
bibliográfica, duas zonas arqueológicas de outros países.
5 – Expor a idéia da evolução
humana decorrente de estudos arqueológicos, citando as principais descobertas
e onde ocorreram.
6 – Apresentar um estudo sobre a
vida de um povo antigo de sua livre escolha, baseado em pesquisas
arqueológicas e ilustrado com fotos ou gravuras de escavações, documentos,
monumentos ou objetos deixados por ele.
Arquitetura
1 – Apresentar para a seção uma
pesquisa sobre a história e a evolução da Arquitetura.
2 – Ter noções de Urbanismo e
apresentar sua explicação com exemplos reais, por meio de painéis com fotos ou
recortes.
3 – Citar três exemplos que
demonstrem conhecimento de diferentes tipos de construção, adequados ao
terreno e ao clima.
4 – Relacionar os diferentes tipos
de estruturas utilizadas na construção.
5 – Visitar um escritório de
arquitetura e reunir informações sobre os objetos utilizados para a elaboração
de um projeto e sobre a situação atual do mercado de trabalho.
6 – Demonstrar que sabe
interpretar um projeto de construção de uma residência e relacionar os
materiais a serem utilizados na obra.
7 – Apresentar à Seção, sob a
forma de painel, transparências os slides, exemplos de arquitetura
renascentista, barroca e modernista.
8 – Apresentar à Seção projetos em
tamanhos diferenciados de residência, edifício de habitação ou de escritórios
e edifício público (aeroporto, museu, rodoviária etc.) identificando plantas,
cortes e elevações e os símbolos do desenho arquitetônico.
9 – Organizar uma palestra, com
auxílio de um arquiteto ou estudante de arquitetura, para ser apresentada à
Seção, com o objetivo de transmitir aos companheiros informações sobre:
paisagismo, engenharia, design de interiores, restauração de patrimônio, etc.,
mostrando suas aplicações.
Astronáutica
1 – Apresentar para a seção a
história da conquista do espaço.
2 – Descrever a lei da física que
é o principio do vôo dos foguetes.
3 – Construir uma base de
lançamento de foguetes de garrafas PET (foguetes de água) e executar um
lançamento perante sua seção.
4 – Descrever os princípios do vôo
orbital, utilizando as teorias do canhão de Newton.
5 – Descrever os princípios de
“Encontro em órbita terrestre” e “Encontro em órbita lunar” que foram
analisados durante a conquista da Lua, mostrar qual foi escolhido e por que.
6 – Apresentar a sua Seção a
história de uma das estações espaciais construídas até hoje.
7 – Apresentar a sua Seção a
biografia de um dos personagens da conquista espacial. Pode ser astronauta,
cosmonauta ou engenheiro.
8 – Fazer uma apresentação com um
breve relato sobre as sondas espaciais lançadas até hoje. Deve conter as
principais sondas, data de lançamento, principal missão e resultados obtidos
(caso a missão já tenha sido finalizada).
9 – Explicar o funcionamento do
Sistema de Posicionamento Global (GPS), destacando sua importância nos dias de
hoje.
Astronomia
1 – Enunciar a Influência do Sol e
da Lua na sucessão das estações do ano.
2 – Localizar no céu a Constelação
do Cruzeiro do Sul, explicando de como usá-lo para se orientar no terreno.
3 – Descrever os Movimentos da
Terra.
4 – Reconhecer no céu, as quatro
fases da lua e demonstrar, por meio de exemplo prático, a influência do
fenômeno sobre a agricultura e as marés.
5 – Reconhecer e localizar três
constelações associadas a figuras mitológicas apresentando-as resumidamente a
sua Seção.
6 – Explicar os fenômenos das
marés e dos eclipses.
7 – Construir e expor ante sua
Seção um relógio de Sol, explicando seu funcionamento.
8 – Dizer os nomes e a localização
dos Centros de Lançamentos Espaciais no Brasil.
9 – Construir e apresentar a sua
Seção uma luneta simples para observar o céu.
10 – Construir e apresentar a sua
Seção um Planisfério Celeste adequando a sua localidade, demonstrando sua
utilização em uma noite de acampamento.
11 – Construir e apresentar a sua
Seção o modelo astronômico do Sistema Solar.
12 – Organizar e apresentar a sua
Seção uma palestra contendo uma visão geral da História da Astronomia.
13 – Organizar e apresentar a sua
Seção uma palestra informativa sobre trabalhos relacionados com a navegação
astronômica desenvolvidos a bordo de embarcaçòes, incluindo a descrição e o
funcionamento dos instrumentos e os princípios que norteiam a navegação
astronômica.
14 – Participar de uma visita com
exposição em um Planetário, apresentando a sua seção um resumo das principais
informações e curiosidades sobre o que foi apresentado.
15 – Demonstrar saber encontrar
uma posição no mar por meio dos astros e marcá-la em uma carta náutica, ou
efetuar uma medição do sol para determinação da latitude na passagem
meridiana.
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Automodelismo
rádio controlado
1 – Explicar as diferenças entre
um modelo on-road e outro off-road.
2 – Explicar a diferença de caster
e cambagem num automodelo e para que servem.
3 – Afinar (ajustar) um motor a
combustão e em caso de motor elétrico trocar um par de escovas (carvão).
4 – Montar um modelo escolhido e
apresentar a sua Seção.
5 – Explicar o funcionamento de um
diferencial e como montá-lo.
6 – Descrever o processo de
limpeza e manutenção de um automodelo.
7 – Trimar o rádio de um
automodelo a combustão e no caso de automodelo elétrico ajustar um speed
control.
8 – Ligar, ajustar (se necessário)
e fazer uma demonstração num percurso rabiscado no chão em forma de “8” na sua
Seção ou em local específico para sua Seção e examinador.
9 – Explicar qual a composição do
combustível (metanol) para automodelos a combustão e em casos de elétricos
descrever o processo de carga e descarga de uma bateria elétrica.
10 – Explicar qual a diferença
básica entre rádio “stick” e “whell” (volante).
11 – Pintar, recortar e instalar
uma bolha (carroceria).
12 – Ter participado de pelo menos
um torneio de automodelismo.
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Comunicações
1 – Montar um painel mostrando as
diferenças entre os meios de comunicação dos dias atuais e aqueles do passado.
2 – Mostrar o uso de telefone
convencional, tanto para ligações nacionais como internacionais, e o uso da
Internet, tanto para pesquisas como para a correspondência. Explicar o que é e
como funciona a telefonia celular e demonstrar o uso de rádio HT ou VHF.
3 – Transmitir uma mensagem para a
Seção utilizando o Código Morse ou semafórico.
4 – Elaborar um editorial para um
jornal.
5 – Ser o responsável pela
organização de uma oficina de comunicação visual cujo objetivo será a
apresentação em outdoor de dois temas distintos.
6 – Elaborar uma propaganda para a
televisão e um pequeno texto com efeitos sonoros para rádio.
7 – Promover na Seção um círculo
de debate com a participação de um profissional de jornalismo, do rádio, da
televisão, ou da fotografia, tendo como tema os meios de comunicação e sua
eficácia.
8 – Visitar uma estação de rádio,
um jornal, uma estação de televisão, de comunicação naval, de comunicação de
aviação civil ou outra entidade com finalidade semelhante, elaborando
posteriormente um relatório ilustrado sobre a visita.
9 – Estabelecer um sistema de
comunicação adequado para um acampamento, um cruzeiro ou uma expedição de dois
ou três dias.
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Echolink
1 – Baixar o software e
configurá-lo no modo simples.
2 – Fazer contato com pelo menos
três usuários e três conferências de fora da sua unidade federativa.
3 – Gravar pelo menos nove minutos
de conversação.
4 – Ser possuidor de licença de
rádioamador.
5 – Adquirir a licença de uso do
Echolink.
6 – Conectar através de Proxy.
7 – Configurar o programa em modo
link.
8 – Montar uma interface para
funcionar em modo link.
9 – Criar um anuncio para sua
estação.
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Eletrônica
1 – Projetar um diagrama
esquemático simples de um aparelho eletrônico, utilizando resistores,
capacitores, transistores e circuitos integrados; utilizar a simbologia
correta para representar cada um deles.
2 – Demonstrar a forma correta de
soldar e dessoldar componentes eletrônicos, bem como os cuidados a serem
tomados para evitar sua inutilização.
3 – Pesquisar sobre o
desenvolvimento da válvula incandescente, como se deu sua descoberta, que
utilizações teve e que tipos de materiais foram utilizados por seu inventor.
4 – Pesquisar sobre o que é um
elemento “N e um elemento “P”, de que materiais são elaborados e o que fazem
estes elementos em dispositivos eletrônicos.
5 – Conhecer os diodos e saber
como funcionam.
6 – Projetar, desenhar, preparar e
montar uma chapa de circuito impresso.
7 – Construir um receptor simples
de AM ou FM e entender o seu funcionamento.
8 – Demonstrar que conhece o uso
correto de ferramentas e aparelhos de medição mais comuns em um laboratório de
eletrônica (osciloscópio, multímetro, etc…)
9 – Conhecer as principais áreas
de aplicação da eletrônica, explicando uma delas.
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Energia
1 – Explicar quais são as
diferenças entre usinas termelétricas, nucleares, hidrelétricas (UHE e PCH),
biomassa, eólica.
2 – Apresentar um trabalho sobre a
forma de energia escolhida entre a energia solar, a energia térmica, a energia
eólica, a energia hidráulica, a energia nuclear, energia provida de biomassa,
energia maremotriz e energia geotérmica.
3 – Apresentar o esquema de
funcionamento de uma usina hidroelétrica (UHE e PCH).
4 – Selecionar e analisar dois
artigos de jornal ou revista sobre dois tipos diferentes de energia.
5 – Apontar à Seção um estudo
sobre as vantagens e desvantagens para o Brasil dos tipos de energia citados
no item 2.
6 – Formular um projeto para
economizar energia em sua casa e apresentá-lo a sua Seção.
7 – Entender e explicar as razões
para a utilização do horário de verão.
8 – Desenvolver um projeto de
captação e utilização da energia eólica, solar, hidráulica ou biomassa,
construindo um protótipo e explicando seu funcionamento.
9 – Desenvolver um trabalho de
conscientização da comunidade (pode ser o próprio Grupo Escoteiro ou sua turma
na escola) em relação à necessidade de economizar energia, aos impactos
ambientais da utilização de diferentes formas de energia ou ao custo social da
utilização da energia. Abordando também sobre: o significado e importância da
MME, EPE, ANEEL, NOS, CCEE; a Atual Matriz Energética Mundial e Brasileira e
mostrando as diferenças em um País a sua escolha e o Brasil e os atuais Grupos
Tarifários aplicados no Brasil conforme a resolução ANEEL e a diferença entre
o Consumidor Residencial, Comercial e Industrial.
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Engenharia
1 – Visitar um canteiro de obras,
discutindo com o engenheiro responsável o projeto, suas características e
principais dados relativos à obra.
2 – Visitar um escritório de
engenharia e relatar o dia-a-dia dos profissionais do ramo.
3 – Escrever um relato sobre
quatro tipos de engenharia, escolhendo entre: civil, mecânica, química,
eletrônica, de minas, de produção, elétrica, de alimentos, metalúrgica,
agronômica, cartográfica, industrial e florestal.
4 – Apresentar uma reportagem
sobre uma das engenharias selecionadas no item 3.
5 – Falar sobre a importância dos
cálculos e medidas de precisão utilizadas na engenharia, apresentando seis
casos onde são utilizados, exemplificando cada um.
6 – Executar uma das seguintes
proposições: – Adaptar um motor a uma bicicleta comum; – Projetar a ampliação
da rede elétrica de sua residência ou Seção; – Fazer um modelo para a
conversão da energia química ou solar em energia elétrica, exemplificando seus
resultados e utilizações; – Projetar uma sede para a Seção, utilizando um
volume de concreto de pelo menos 60 M3
7 – Apresentar diferenças entre
engenharia civil e arquitetura; diferenças entre a engenharia elétrica e
eletrônica e diferenças entre a engenharia mecânica e mecatrônica..
8 – Descrever o campo de trabalho
de, pelo menos, quatro tipos de engenharia, comentando sua importância social
e para o desenvolvimento do País.
9 – Apresentar pelo menos quatro
princípios de engenharia utilizados na era medieval e que, em razão de sua
atualidade, são usados até hoje.
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Engenharia
Sanitária
1 – Apresentar à seção uma
pesquisa sobre as principais enfermidades epidemiológicas que têm notificação
obrigatória aos órgãos de saúde pública, explicar de que forma se manifestam e
como podem ser tratadas.
2 – Fazer um estudo sobre o
parasitismo na sua localidade, propondo medidas de combatê-lo.
3 – Explicar à seção como se
transmitem e quais são as causas das seguintes enfermidades: tuberculose,
febre tifóide, difteria, malária, poliomielite e dengue.
4 – Explicar à comunidade as
precauções a serem tomadas para que não se difunda a enfermidade contagiosa
durante o isolamento do paciente e depois de sua alta.
5 – Demonstrar como escolher,
preparar e ventilar um quarto de doente.
6 – Explicar como devem ser
lavados e esterilizados os objetos utilizados em pacientes.
7 – Identificar quais os
principais contaminadores do meio ambiente e seus efeitos sobre a saúde.
8 – Colaborar em uma campanha de
saúde em sua localidade.
9 – Participar de um mutirão de
limpeza de uma determinada área.
10 – Possuir noções gerais sobre
os problemas causados pelo lixo e formas de separação, reciclagem e coleta
seletiva, bem como a destinação adequada do lixo, de acordo com seu tipo e sua
procedência.
11 – Visitar o Centro de Controle
de Zoonoses ou órgão similar de sua localidade, elaborando relatório sobre
suas funções, tarefas e funcionamento.
12 – Elaborar painel que demonstre
como se dá a captação, o tratamento e a distribuição da água em sua
localidade, bem como sua destinação após o uso.
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Entomologia
1 – Diferenciar insetos, aranhas e
escorpiões.
2 – Caracterizar os tipos de
aparelhos bucais dos insetos, sabendo o tipo de alimentação realizado por cada
tipo.
3 – Caracterizar os tipos de
pernas dos insetos, sabendo o habitat para cada tipo.
4 – Caracterizar os tipos de asas
dos insetos, sabendo diferenciá-las.
5 – Diferenciar cinco insetos de
Ordens diferentes.
6 – Realizar em sua patrulha ou
seção uma apresentação sobre os primeiros socorros a serem feitos em caso de
picadas ou queimaduras causadas por insetos.
7 – Elaborar um texto explicando a
importãncia dos insetos para o meio ambiente, falando sobre os insetos nocivos
e úteis ao homem.
8 – Caracterizar formigas,
baratas, besouros, gafanhotos, percevejos e moscas quanto a Ordem, tipo de
asa, tipo de pernas e aparelho bucal.
9 – Realizar em sua seção uma
apresentação sobre as doenças causadas por insetos, falando sobre os vetores,
sintomas, formas de contágio e meios de prevenções.
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Espeleoturismo
1 – Demonstrar conhecimento das
diferentes formações de caverna e nomenclatura.
2 – Relatar ao examinador a
influência e outras importâncias das cavernas no desenvolvimento da
humanidade.
3 – Identificar pelo menos oito
tipos de formações espelotemáticas, exibindo-as em imagens.
4 – Apresentar para a seção, um
trabalho contendo a importância das cavernas para o ecossistema local e os
tipos mais comuns de vida encontrados em cavernas no Brasil.
5 – Relatar quais os procedimentos
de mínimo impacto, considerando entre outros, o lixo, dejetos humanos e
capacidade de carga (números de pessoas por visita ).
6 – Relatar os trabalhos
desenvolvidos por um clube ou associação local ou estadual, referente a
estudos e mapeamentos de cavernas.
7 – Listar três doenças que podem
ser contraídas em cavernas com a respectiva prevenção e os sinais e sintomas
que possam indicar seu diagnóstico.
8 – Possuir a especilidade de
Primeiros Socorros no nível 2
9 – Relacionar os itens de
material e equipamentos essenciais para realizar atividades em cavernas.
10 – Relatar quais são os
obstáculos encontrados em cavernas e as respectivas técnicas e equipamentos
para transpor estes obstáculos.
11 – Aplicar pelo menos uma
técnica de resgate ou transporte de acidentado no interior de uma caverna.
12 – Identificar e explicar como
devem ser previnidos os riscos de acidentes em atividades em caverna seca e
com lago e com rio em seu interior.
13 – Demonstrar conhecimentos de
sistema de ancoragem e técnicas de subida e descida por cordas, aplicados em
espeleologia.
14 – Organizar uma visita com
patrulha e conduzi-la em uma caverna com no mínimo 1 Km, sob supervisão de um
adulto conhecedor do tema.
15 – Ter participado de atividade
em caverna com permanência no mínimo de 12 hoas corridas em seu interior.
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Geografia
1 – Relatar para o examinador o
conceito de geografia, como surgiu esta ciência e qual é a sua importância.
2 – Construir e apresentação em
sua seção uma maquete representando, no mínimo, três acidentes geográficos e
explicando suas características.
3 – Identificar os pontos
cardeais, colaterais e sub-colaterais.
4 – Conceituar cartografia e ler
uma carta geográfica (mapa-múndi), identificando e explicando as cores
hipsográficas e batimétricas, escalas, latitudes e longitudes.
5 – Elaborar e apresentação em sua
seção um estudo listrado sobre acidentes geográficos, com no mínimo cinco,
identificando suas características específicas e em que parte do globo
terrestre eles aparecem com mais intensidade.
6 – Identificar pelo menos cinco
locais de extrativismo de diferentes minerais no Brasil, explicando a
importância dos materias extraídos para a atividade humana.
7 – Elaborar e apresentação em sua
seção um estudo sobre a importância dos oceanos, considerando os aspectos
econômicos e a influência causada no clima.
8 – Realizar e apresentação em sua
seção uma pesquisa ilustrada reunindo indicadores econômicos, sociais e
demográficos atualizados do Brasil e do seu estado.
9 – Elaborar e apresentação em sua
seção um estudo sobre os diversos tipos de poluição do planeta, identificando
suas consequências e o que se pode fazer para minimizá-la.
10 – Elaborar e apresentação em
sua seção um trabalho ilustrado sobre as diferentes formas de energia
disponíveis no mundo natural (eólica, hidráulica, solar, térmica).
11 – Identificar, caracterizar e
ilustrar os fenômenos naturais causadores de grandes desastres.
12 – Possuir o nível 2 em uma das
seguintes especialidades: meteorologia, mineralogia, topografia, oceanologia,
energia, cartografia ou astronomia.
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Informática
1 – Apresentar à seção a história
dos computadores, desde os primeiros instrumentos, como o ábaco, até os
equipamentos mais modernos, caracterizando as diferenças entre cada uma das
gerações de computadores pessoais.
2 – Listar as partes internas de
um microcomputador, os acessórios básicos para seu funcionamento, montá-lo e
desmontá-lo corretamente demonstrando conhecer os cuidados necessários para
sua ligação à rede elétrica e apontar as boas e más práticas de operação.
3 – Apresentar uma pesquisa com os
significados e as funções e/ou aplicações na informática dos seguintes
verbetes e siglas: RAM, ROM, HD, CPU, IDE, SATA, Widescreen, Flat, PS2, USB,
RJ45, Serial, FireWire, MB, GB, TB, PB, KBPS, MHZ, VGA, BIOS, Wireless, Modem,
HUB, Switch, Bluetooth e outros que o examinador solicitar.
4 – Digitalizar uma ou mais
imagens, de um livro ou revista, aplicá-las em um dos seguintes documentos: 1)
jornal da patrulha ou seção ou 2) circular sobre uma atividade externa, com
croqui de acesso ao local ou 3) cartaz de divulgação do Escotismo ou evento
escoteiro ou 4) relatório de atividade e por fim, imprimir o trabalho a
apresentar ao examinador.
5 – Apresentar uma pesquisa sobre
Software Livre e Inclusão Digital e quais são os seus benefícios para a
sociedade.
6 – Citar dez profissões onde o
computador seja a ferramenta de trabalho principal ou dez aplicações da
informática no mercado de trabalho.
7 – Definir o que é um vírus de
computador, quais são os seus perigos, quais são as formas mais comuns de
contaminação, como combatê-los e as melhores práticas para evitar o contágio.
8 – Citar pelo menos três
diferentes sistemas operacionais, demonstrando o uso de pelo menos um através
das seguintes tarefas: 1) criar, renomear e excluir pastas, 2) gravar qualquer
tipo de arquivo em um CD ou DVD ou outro tipo de mídia externa, 3) configurar
o desktop alterando sua aparência e 4) instalar e configurar pelo menos dois
aplicativos.
9 – Citar o nome de três
diferentes programas de compuatdor demonstrando conhecer o uso dos mesmos.
10 – Definir o que é uma rede de
computadores e citar quais as possíveis formas de conexão entre computadores.
11 – Montar uma rede que
interligue até três computadores monstrando, ao examinador, o seu
funcionamento através de transferência de arquivos entre eles.
12 – Mostrar conhecimento prático
de uma linguagem de programação, fazendo um programa que sirva como ferramenta
para a resolução de um problema proposto pelo examinador, discutindo com ele
seus resultados.
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Meteorologia
1 – Explicar ao examinador os
grandes momentos da origem e da evolução da meteorologia.
2 – Descrever os mecanismos que
determinam os diferentes tipos de fenômenos meteorológicos..
3 – Reconhecer as diferentes
formações de nuvens e explicar o que significam, definindo o nível da base e o
nível de precipitação.
4 – Construir um pluviômetro, um
barômetro, um anemômetro e uma biruta, como recursos mínimos para formar uma
estação meteorológica caseira.
5 – Descrever as diferenças entre
tempo e clima.
6 – Descrever a simbologia
empregada para registrar fenômenos nas cartas meteorológicas.
7 – Manter um registro de
informações diárias do tempo, durante um período mínimo de três meses,
incluindo temperatura, pressão, umidade, ventos, nuvens e precipitações.
8 – Formular uma estimativa
razoavelmente exata do tempo, a partir de observações pessoais.
9 – Visitar uma estação
meteorológica (de um aeroporto, instalação da Marinha, cooperativa agrícola.
instituto de pesquisa, universidade, etc.), pesquisando métodos para estudo e
previsão do tempo.
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Mineralogia
1 – Apresentar para o examinador
um trabalho sobre o desenvolvimento da mineralogia e a sua importância na
história da humanidade.
2 – Explicar os métodos atuais
para identificação dos minerais e suas propriedades.
3 – Conhecer as diversas
classificações dos minerais segundo suas caracteristicas.
4 – Mostrar cinco minerais de
diferentes estruturas cristalinas, explicando suas características.
5 – Realizar a análise de
coloração da chama com três minerais, explicando os resultados da experiência.
6 – Possuir uma coleção de pelo
menos vinte rochas ou minerais, previamente ordenada e montada para exibição.
7 – Explicar a forma correta de
coletar rochas e o uso das ferramentas básicas.
8 – Explicar como identificar e
classificar mineirais e rochas.
9 – Pesquisar a localização das
principais jazidas de mineirais e a importância dessa indústria para o Brasil.
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Oceanologia
1 – Montar um aquário e mantê-lo
durante 60 ( sessenta ) dias.
2 – Explicar como respiram os
animais marinhos.
3 – Participar de uma visita a um
museu marinho, relatando-a à Seção.
4 – Relatar para o examinador o
significado dos termos: ecossistema marítmo, Plataforma Continental e Zona
Econômica Exclusiva ( ZEE )
5 – Identificar a importância do
fitoplâncton marinho, do ponto de vista econômico e na cadeia alimentar.
6 – Organizar uma exposição
fotográfica de animais e plantas marinhos, apresentando-a à Seção.
7 – Descrever as características
dos oceanos em termos de monções, correntes marítmas, ressurgência,
temperatura e salinidade e suas influências no clima terrestre e na quantidade
de peixes.
8 – Expor as conseqüências da
poluição dos mares.
9 – Descrever a cadeia alimentar e
as distintas formas de vida animal e vegetal existentes nos oceanos.
10 – Visitar um Centro de Estudos
Oceanográficos, e preparar palestra, relatando à Seção os trabalhos executados
na instituição.
11 – Relatar para o examinador as
principais convenções internacionais sobre a Zona Econômica Exclusiva ( ZEE )
e a Plataforma Continental.
12 – Catalogar e conhecer o perfil
das profissões diretamente relacionadas com o uso dos mares.
13 – Desenvolver pesquisa
estatística a respeito das seguintes atividades essenciais relacionadas com o
mar no Brasil: transporte marítmo, comercial e de passageiros; pesca; extração
de petróleo; construção e reparação naval.
14 – Descrever os aspectos
preocupantes relacionados com o mar e que dizem respeito a: pesca sem
controle; poluição química e radioativa; aumento do nível dos mares;
exploraçào por estrangeiros da Zona Econômica Exclusiva ( ZEE ).
15 – Dissertar sobre a importância
do mar para a vida dos seres humanos em termos de: saúde, alimentação, lazer,
economia e as expectativas da futura exploração do potencial dos oceanos em
recursos minerais, não combustíveis e medicinais.
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Paleontologia
1 – Relatar para o examinador o
conceito de paleontologia, como surgiu esta ciência e qual é a sua importância
2 – Construir uma maquete
representando um sítio paleontológico, com a presença de fósseis diversos.
3 – Identificar em um mapa-mundi a
localização geográfica de 3 (três) sítios paleontológicos, justificando sua
importância.
4 – Apresentar à sua seção um
estudo ilustrado sobre 5 (cinco) espécies pré históricas diferentes,
identificando suas características físicas e o ambiente natural em que
viveram.
5 – Identificar as técnicas e
métodos científicos utilizados pela paleontologia.
6 – Visitar uma exposição
temática, museu de ciências ou de história natural, elaborando relatório
ilustrado (fotos) sobre as espécies extintas em exposição (animais e plantas)
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Planador
1- Efetuar uma inspeção pré-vôo em
um planador.
2- Posicionar um planador antes e
depois de um lançamento.
3- Demonstrar os sinais de
lançamento de planadores.
4- Explicar a formação e o efeito
das correntes termais.
5- Explicar as características e
os limites de operação de um determinado planador.
6- Com autorização escrita dos
pais, atuar como membro da equipe de manuseio em lançamento real, em um
aeroclube reconhecido.
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Química
1 – Definir Química, apresentando
onde e como ela é utilizada no dia-a-dia, em sua casa, por exemplo.
2 – Explicar a diferença entre
fenômeno químico e fenômeno físico.
3 – Apresentar à Seção um trabalho
sobre a vida e realizações de três químicos famosos.
4 – Apresentar à Seção um
protótipo onde seja realizada uma eletrólise.
5 – Descrever os principais
materiais de laboratório e as regras de segurança num laboratório e explicar a
diferença entre química orgânica , inorgânica e físico-química.
6 – Demonstrar o uso da Tabela
Periódica.
7 – Apresentar dois diferentes
métodos para medição do pH da água potável.
8 – Saber explicar as diferenças
entre substâncias polares e apolares.
9 – Visitar uma indústria química
e apresentar à Seção um relato sobre a visita; na ausência de uma indústria
química, a visita pode ser feita a uma indústria de alimentos, de componentes
metálicos, de aditivos, a uma metalúrgica ou a um curtume.
10 – Realizar três experiências
diferentes, sendo uma de química orgânica, outra de química inorgânica e outra
de físico-química.
11 – Obter, por meio de reações
químicas, os seguintes gases: dióxido de carbono, oxigênio e hidrogênio.
12 – Fabricar sabão, explicando o
que ocorre durante o processo.
13 – Explicar em termos físicos –
químicos os seguintes efeitos: Chuva Ácida, Efeito Estufa e SMOG Fotoquímico e
organizar, preparar e executar uma palestra sobre um dos temas propostos: 1)
Água: propriedades, poluição e tratamento; 2) combustíveis; 3) poluição
atmosférica.
14 – Montar e mostrar para a sua
seção um protótipo “Pau-Bola” onde sejam montadas as seguintes moléculas: de
Água, de Etanol e de Cloreto de Sódio. Seguindo as devidas regras (quanto à
cor e tamanho, por exemplo, dos átomos).
15 – Montar e fazer funcionar uma
pilha.
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Técnica
Aeronáutica
1 – Visitar uma sala AIS e
enunciar duas atividades desenvolvidas pela mesma.
2 – Enumerar duas das principais
diferenças de infra-estrutura entre aeródromo, aeroporto e heliporto.
3 – Demonstrar como se verifica o
nível de óleo do motor e como se drena o combustível das asas e da linha de
alimentação de uma aeronave de pequeno porte.
4 – Identificar as principais
áreas de risco para a circulaçao de pessoas próximo a aeronaves à reação com
hélice e em helicópteros, bem como os cuidados necessários para prevenir
acidentes no solo.
5 – Saber como se efetua uma
inspeção pré-vôo, a partir da lista de verificação (check-list) da aeronave.
6 – Demonstrar como acionar e
cortar o motor de uma aeronave de pequeno porte.
7 – Saber demonstrar a conduta a
ser adotada e as regras de segurança a serem observadas durante uma atividade
desenvolvida no pátio de um aeroporto.
8 – Conhecer e demonstrar as
regras de segurança a serem adotadas quando em uma aeronave.
9 – Saber e demonstrar como
auxiliar um piloto nas tarefas de amarrar uma aeronave ao solo, calçar suas
rodas, verificar se a parte elétrica está desligada, e se as superfícies
móveis foram travadas.
10 – Descrever e demonstrar os
procedimentos adequados para rebocar ou empurrar uma aeronave no pátio ou
hangar.
11 – Construir uma maquete e
utilizá-la para explicar as diferenças entre pátio de estacionamento, pista de
táxiamento, interseção e pista de pouso e decolagem, associando-as às
diferentes situações de uma aeronave..
12 – Apresentar em desenhos ou
figuras as diferentes formas de identificação de um heliporto, explicando seu
significado.
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Web design
1 – Pesquisar e apresentar a
pesquisa ao examinador ou sua seção sobre o que faz um web designer, qual a
formação acadêmica necessária e em que tipo de empresas ele trabalha.
2 – Pesquisar e apresentar a
pesquisa ao examinador sobre o significado de design, web design, layout,
wireframe, mapa do site, HTML, XHTML, JavaScript, CSS, acessibilidade e outros
que o examinador escolher. Além disso, na mesma pesquisa, citar os principais
programas utilizados por web designers.
3 – Construir o mapa do site do
site nacional ou regional dos Escoteiros do Brasil ou um escolhido pelo
examinador.
4 – Construir os wireframes de um
site de sua matilha ou patrulha ou então de um evento organizado pelo seu
Grupo Escoteiro.
5 – Criar o layout do site
conforme projetado por você, através dos wireframes, utilizando a ferramenta
de edição gráfica de sua escolha.
6 – Montar o html do layout que
você criou, tornando-o navegável aplicando ao site toda a interação necessária
entre as páginas e se possível adicionar algum tipo de interação.
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Zoobotânica
1- Ter conhecimentos básicos sobre
a ciência que estuda os seres vivos – a Biologia, das áreas que a integram e
do objetivo de estudo de cada uma delas.
2- Demonstrar por meio de um
exemplo (ciclo vital de um animal ou vegetal) a seqüência de acontecimentos
que ocorrem nos seres vivos: nascimento, crescimento, reprodução, degeneração
e morte.
3- Organizar uma palestra
informativa, para a sua Seção, com auxílio de um Biólogo, discutindo assuntos
como: nomenclatura científica, classificação animal e vegetal, a profissão de
Biólogo, a formação necessária, abrangência de sua atuação como profissional,
média salarial, oportunidades de trabalho, etc.
4- Desenvolver, antes de um
acampamento de sua Seção, uma pesquisa que permita identificar a que tipo de
ecossistema está integrada a área da atividade, qual a fauna e flora
características desse ecossistema: durante o acampamento, fotografar e
registrar exemplares que possam ser observados; após o acampamento, montar um
painel em que os resultados da pesquisa sejam comparados com os resultados
reais e discutir com a Seção as prováveis razões das diferenças encontradas.
5- Visitar um Jardim Zoológico e
fotografar animais dos diferentes ecossistemas brasileiros; organizar um álbum
com as fotos, identificando os animais por seu nome vulgar e científico e
indicando a região ou regiões onde podem ser encontrados. Na ausência de um
Jardim Zoológico, utilizar fotos ou recortes de jornais ou revistas, cartões,
etc.
6- Preparar uma coleção com um
mínimo de cinco moldes de gesso de pegadas de animais (domésticos e
silvestres), estabelecendo as diferenças entre elas.
7- Preparar um exposição com
partes de animais e vegetais (conchas, exúvias, esqueletos, penas, flores,
sementes, raízes, folhas, cascas de árvore, etc.), relacionando a que grupo de
animais ou vegetais pertencem e pelo menos duas características do grupo.
8- Apresentar a sua Seção uma
coleção de gravuras de pelo menos 15 diferentes tipos de árvores brasileiras
identificadas por seus nomes, vulgar e científico, localizando a região ou
regiões brasileiras em que podem ser encontradas.
9- Construir e manter por um
período mínimo de três meses, com registros semanais, um terrário ou um
aquário, apresentando relatórios a sua Seção.
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Arte da
Marinharia
1 – Fazer 8 (oito) nós, além dos
comumente recomendados nos Guias dos Ramos.
2 – Percintar e forrar cabos,
montando um quadro de nós e voltas.
3 – Fazer nós e voltas especiais
para reduzir esforços, balsos e improvisar uma cadeira para trabalhos
especiais.
4 – Fazer 5 (cinco) tipos de
pinhas.
5 – Fazer trabalhos de embotijos e
gaixetas.
6 – Fazer 6 (seis) botões
diferentes.
7 – Confeccionar 3 (três) tipos de
coxins.
8 – Saber utilizar utensílios do
marinheiro para costurar e remendar lonas, capas e velas.
9 – Pesquisar sobre o embasamento
histórico da arte do marinheiro, apresentando palestra à Seção.
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Artes Cênicas
Pré-requisito: Entreter (sozinho
ou com companheiros) uma assistência mista de adultos, jovens e crianças, por
um período mínimo de cinco minutos para o Nível 1, de dez minutos para o Nível
2 e de 20 minutos para o Nível 3, com um programa que contenha, por exemplo:
mímica, declamação, canções, danças, histórias, anedotas, mágicas,
malabarismo, imitações, ventriloquismo, assobio, instrumentos musicais, etc
1 – Analisar uma peça de teatro
que tenha assistido, comentando o valor do roteiro, o trabalho dos artistas, a
direção, os efeitos especiais, a maquiagem.
2 – Demonstrar a utilização de um
aparelho de vídeo cassete.
3 – Maquiar-se para representar um
personagem.
4 – Analisar uma peça de teatro ou
um filme a que tenha assistido, comentando o valor do roteiro, o trabalho dos
artistas, a direção, os efeitos especiais, a maquiagem (se for o caso), etc.
5 – Conhecer o interior de um
teatro e a terminologia empregada quanto ao palco, cenários, iluminação, etc.;
ou conhecer um estúdio de televisão e a terminologia pertinente.
6 – Ler uma peça de teatro e
comentar seu conteúdo com o examinador.
7 – Lidar com cenários, ou
desempenhar as funções de contra-regra, ou lidar com iluminação ou
sonoplastia.
8 – Apresentar para a seção a
história da origem do teatro.
9 – Ter ido ao teatro nos últimos
6 meses, pelo menos 3 vezes.
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Arte em Origami
Pré-Requisito:
Fazer uma exposição em sua seção com: para nível 1) no mínimo 10 dobraduras
simples de até 30 dobras; para nível 2) no mínimo 25 dobraduras, dentre elas
algumas peças com mais de 30 dobras, incluindo caixas simples e “kusudama”
(bola com peças modulares); e para nível 3) no mínimo 40 dobraduras, dentre
elas algumas mais complexas com mais de 50 dobras, “kusudama” com mais de 30
peças e figuras geométricas.
1 – Relatório
sobre o significado da palavra “Origami” e a origem desta arte e do papel.
2 – Montar
esquema que apresente a linguagem do Origami (símbolos utilizados na
dobradura: Linha do vale, linha da montanha, virar, girar, dobrar por dentro,
dobrar por fora, plissagem, achatar ou afundar )
3 – Fazer uma
exposição em sua seção com pelo menos 10 dobraduras
4 – Apresentar
por escrito bibliografia sobre o Origami, sobre dois autores famosos nacionais
ou internacionais e possuir pelo menos 01 livro de origami.
5 – Expor seus
trabalhos de origami sozinho ou com os outros origamistas em outro local, como
escola, biblioteca, associações ou exposição internacional.
6 – Visitar uma
exposição de origami mostrando fotos ou participar de “workshop” de origami
mostrando para a seção as dobraduras feitas.
7 – Descrever os
benefícios do origami.
8 – Conhecer
pelo menos 2 sites ou blogs de origami.
9 – Utilizar
origamis como decoração de um evento promovido pelo Grupo Escoteiro ou Seção.
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Artes Gráficas
1- Identificar os vários sistemas
de impressão.
2- Citar três tipos de letras
usados em revistas ou jornais.
3- Identificar os formatos de
papeis.
4- Visitar um parque gráfico,
apresentando um relatório ilustrado de sua visita.
5- Compor um informativo, jornal
ou revista para sua Seção.
6- Descrever a utilização de
máquinas copiadoras (tipo “Xerox”) e de off-set.
7- Elaborar um folder sobre o
movimento escoteiro para ser divulgado em sua comunidade.
8- Saber trabalhar com um software
de Desktop Publishing.
9- Compor e imprimir um jornal com
dez páginas, durante dois meses, com edições semanais.
10- Explicar o processo de
confecção de um fotolito.
11- Apresentar em papel vegetal
uma arte final para serigrafia, para impressão em duas cores.
12- Preparar a arte de um
distintivo alusivo a um evento de seu Grupo Escoteiro.
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Artesanato
Pré-requisito: Executar um
trabalho artesanal com um dos materiais a seguir, para o Nível 1; dois
trabalhos artesanais com um ou mais materiais a seguir, para o Nível 2 e três
trabalhos artesanais com um ou mais materiais a seguir, para o Nível 3: vime; couro;
papel maché; corda; vidro; pedra; madeira; argila; metal; E.V.A.; garrafa PET;
jornal; outros.
1 – Pesquisar sobre as ferramentas
e as matérias primas empregadas em pelo menos dois tipos de trabalho
artesanal.
2 – Citar o artesanato
predominante em cinco cidades do Brasil, explicando sua importância na cultura
local.
3 – Visitar uma exposição ou Feira
de artesanato.
4 – Passar uma manhã ou uma tarde
com um artesão, elaborando um relatório que descreva suas atividades.
5 – Promover na Seção uma
exposição de, pelo menos três artesãos, onde eles possam demonstrar e debater
suas técnicas artesanais.
6 – Ensinar para a patrulha ou
seção um trabalho artesanal.
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Coleções
Pré-requisito: Possuir uma coleção
de no mínimo, cem objetos distintos, para o nível 1; trezentos objetos
distintos, para o nível 2; e quinhentos objetos distintos, para o nível 3;
1 – Relatar o porquê de sua
coleção e a história dos objetos colecionados.
2 – Explicar as características,
forma de classificação e montagem de sua coleção.
3 – Ter sua coleção bem montada e
organizada sistematicamente.
4 – Demostrar as técnicas para sua
conservação.
5 – Explicar como adquire os
objetos de sua coleção, indicando, se for o caso, as oportunidades de troca.
6 – Manter contato com outros
colecionadores, relacionando-se com clubes ou associações, se for o caso.
7 – Organizar na Seção uma
exposição de sua coleção.
8 – Conhecer e possuir literatura
referente à sua coleção
9 – Orientar alguém na organização
e manutenção de uma coleção.
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Cultura
Brasileira
1- Fazer um álbum com as
principais obras de Aleijadinho, comentando-as.
2- Apresentar a sua Seção uma
palestra de 15 minutos sobre a influência negra na cultura brasileira.
3- Fazer um relatório sobre a
evolução das artes plásticas no Brasil, destacando as principais obras.
4- Relatar a história do Teatro no
Brasil, identificando os principais grupos de teatro (Teatro Brasileiro de
Comédia – TBC, Teatro de Arena, Teatro Oficina, Asdrúbal Trouxe o Trombone,
etc.), autores e peças.
5- Relatar a história da
arquitetura no Brasil, identificando os seguintes estilos de época: barroco,
neoclássico, eclético, neocolonial e contemporâneo.
6- Identificar na sua cidade
construções que representem, pelo menos, três diferentes estilos de época da
arquitetura brasileira.
7- Explicar a importância da
Semana de Arte Moderna, de 1922, na cultura brasileira.
8- Explicar a importância do
Cinema Novo na cultura brasileira.
9- Promover um debate em sua Seção
sobre a cultura brasileira e suas formas de manifestação.
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Dança
1 – Elaborar e apresentar à Seção
uma pequena monografia sobre 3 (três) ritmos diferentes, detalhando o de sua
preferência.
2 – Estar freqüentando aulas de
dança por um período não inferior a 1 (um) ano.
3 – Saber dançar 3 (três) ritmos
diferentes, trajando-se e maquiando-se adequadamente para cada um deles.
4 – Apresentar à Seção fotos ou
fitas de vídeo obtidas em 3 (três) apresentações públicas de que já tenha
participado.
5 – Preparar e apresentar à Seção
uma coreografia com duração mínima de 3 (três) minutos.
6 – Apresentar à Seção a biografia
de 2 (dois) artistas destacados na modalidade que pratica.
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Dança Folclórica
Pré-requisito: Conhecer o
significado das cores e adereços dos trajes típicos nas danças que representa,
sendo obrigatórios pelo menos um para o nível 1, dois para o nível 2 e três
para o nível 3.
1 – Fazer parte do quadro de dança
de um grupo folclórico por um período não inferior a 1 (um) ano.
2 – Apresentar à Seção fotos ou
fitas de vídeo obtidas em 3 (três) apresentações públicas de que já tenha
participado.
3 – Explicar à Seção as diferenças
e semelhanças entre folclore, tradições, lendas e mitos.
4 – Ser reconhecido por seus
colegas de grupo folclórico pela assiduidade, responsabilidade, dedicação e
bom companheirismo, nos ensaios e apresentações públicas.
5 – Saber localizar em um mapa as
regiões de onde provêm as danças que seu grupo folclórico representa. No caso
de grupos folclóricos que representam outros países, identificar em um mapa do
Brasil onde se localizam as principais colônias de imigrantes.
6 – Conhecer e explicar à Seção o
significado dos movimentos de 3 (três) danças típicas.
7 – Conhecer o significado das
cores e adereços dos trajes típicos nas danças que representa, sendo
obrigatórios pelo menos 1 (um) para o Nível 1, 2 (dois) para o Nível 2 e 3
(três) para o Nível 3.
8 – Trajar-se e maquiar-se
adequadamente para uma apresentação do grupo folclórico de que faz parte.
9 – Fazer uma exposição para a
seção sobre a dança folclórica que você pratica: mostrando os trajes,
principais movimentos, origem, etc. e ao fim da exposição promover uma
apresentação do seu grupo folclórico.
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Estudos da
Bíblia
1 – Relacionar os nomes de quatro
evangelistas e os símbolos usados para representá-los.
2 – Apresentar a Bíblia para sua
seção, explicando que é o livro sagrado dos cristãos, informando a todos: a) o
significado da palavra Bíblia; b) de quantos livros é formada; c) como está
dividida; d) sua importância para cristãos e judeus.
3 – Montar um presépio buscando na
Bíblia os textos que relatam o nascimento de Jesus e representá-lo.
4 – Contar à sua seção, com
encenação ou técnica de contar histórias, uma cena do evangelho.
5 – Possuir e usar frequentemente
a Bíblia.
6 – Demonstrar ao Assessor
Religioso Escoteiro ou ao seu Chefe, ou ao seu examinador, que sabe encontrar
citações na Bíblia através de designações numéricas (ex. Mt 5,1-4 ….).
7 – Marcar no mapa da Palestina os
lugares em que se deram os principais acontecimentos sobre a vida de Cristo.
8 – Apontar os fundamentos
bíblicos em pelo menos três artigos da Lei Escoteira.
9 – Organizar e apresentar, com
sua patrulha, uma encenação teatral sobre uma passagem do evangelho.
10 – Buscar no Antigo Testamento
as principais profecias referentes a Cristo.
11 – Traçar um paralelo entre os
quatro evangelhos, ressaltando os fatos ou passagens narrados por mais de um
evangelista.
12 – Preparar um jovem de sua
patrulha para uma das especialidades religiosas.
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Fotografia
1 – Listar os fundamentos da
fotografia, relacionando os conhecimentos científicos que explicam seu
funcionamento.
2 – Relatar a origem da fotografia
e sua evolução histórica.
3 – Citar os modelos mais comuns
de câmaras fotográficas e a construção de três delas, bem como os tipos de
filme e suas características.
4 – Demonstrar que entende o
funcionamento do mecanismo da focalização, do disparador e do diafragma de sua
máquina fotográfica.
5 – Apontar o material mais
comumente empregado na fotografia, seu manuseio e cuidados, citando os termos
técnicos mais utilizados na atividade.
6 – Mostrar conhecimento de
iluminação de interior e ao ar livre.
7 – Tirar, revelar e expor vinte e
quatro fotografias de interiores, paisagens, animais e pessoas.
8 – Diagnosticar erros em doze
fotografias mostradas pelo Examinador, ordenando-as segundo os méritos dos
erros que apresentam, em sua opinião, justificando a ordenação.
9 – Fazer uma máquina fotográfica
com uma caixa de sapatos ou uma lata, e mostrar uma fotografia obtida com seu
uso.
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Fotografia
Digital
1 – Explicar o funcionamento
básico de uma câmera fotográfica digital compacta.
2 – Demonstrar o uso correto da
câmera, como formatar o cartão de memória, escolher a resolução e a qualidade
das fotos.
3 – Demonstrar como tirar
fotografias e transferi-las para computador.
4 – Explicar os cuidados para
manter o equipamento em boas condições de uso.
5 – Explicar as vantagens /
desvantagens de pelo menos cinco formatos de arquivo digital e o uso
recomendado para cada um deles ( por exemplo TIFF, PNG, GIF, JPG, BMP, DNG,
RAW, CRW, CR2, NEF )
6 – Explicar com exemplos de suas
próprias fotografias, ou fotografias de terceiros, ou imagens em revistas ou
livros ou retiradas da Internet, como esses elementos afetam a qualidade e o
impacto de uma imagem: 1) O uso de luz natural e flash; 2) O controle de
abertura do diafragma (f-stop); 3) A velocidade do obturador; 4) A regra dos
terços; 5) O foco seletivo e 6) As linhas convergentes.
7 – Utilizar uma máquina
fotográfica digital avançada (D-SLR – Digital Single Lens Reflex) em modo
manual. Demonstrar como instalar e remover o cartão de memória, formatá-lo,
configurar a resolução e a qualidade das fotos, demonstrar como tirar
fotografias em modo manual utilizando o fotômetro da máquina e transferir as
fotos para um computador. Explicar os cuidados para manter o equipamento em
boas condições de uso.
8 – Demonstrar em um computador
como fazer o tratamento de fotografias digitais, acertando a exposição,
contraste, temperatura das cores, luz de preenchimento, remoção de olho
vermelho, corte, etc. Escolher cinco fotos suas que precisam de alguma forma de
ajuste, fazer as correções necessárias, exportar uma versão das fotografias
corrigidas e compará-las com os arquivos originais. Qualquer programa de
ajuste de imagem pode ser utilizado.
9 – Fazer uma das seguintes
atividades, que deve ser escolhida com a orientação de seu examinador: 1)
Produzir um registro fotográfico utilizando uma máquina fotográfica digital,
de algum evento ou atividade, com um enfoque fotojornalístico. Escolher de 8 a
12 fotos que melhor contém a estória e preparar uma apresentação para a sua
matilha ou patrulha, que pode ser com fotos impressas ou um slide show no
computador. 2) Escolher um tema de seu interesse e realizar um ensaio
fotográfico sobre o assunto utilizando uma máquina fotográfica digital.
Escolher de 8 a 12 fotos que melhor representem o seu trabalho e preparar uma
apresentação para a sua matilha ou patrulha, que pode ser com fotos impressas
ou um slide show no computador.
10 – Discutir com seu examinador
as qualidades e os problemas de 10 fotos apresentadas pelo examinador.
Explicar qual é a mensagem que cada foto está transmitindo e o que poderia ser
feito para aumentar o impacto de cada uma dessas imagens.
11 – Fotografar com uma máquina
fotográfica digital e imprimir em uma impressora pessoal ou mandar imprimir em
um minilab digital, cinco fotografias com um tamanho mínimo de 10 x 15 cm.
12 – Com a orientação de seu
examinador, escolher um fotógrafo relevante, Brasileiro ou estrangeiro, da
atualidade ou do passado, e fazer uma apresentação de dez minutos sobre a vida
e a obra do fotógrafo escolhido, e a importância do seu trabalho para o mundo
da fotografia.
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Genealogia
1- Explicar o Significado de
Genealogia.
2- Apontar a origem de sua
família.
3- Trazer fotos de sua família
onde apareçam, no mínimo, representantes de quatro gerações.
4- Descrever sua árvore
genealógica até, no mínimo, cinco gerações por parte de pai e mãe.
5- Identificar a origem do seu
sobrenome.
6- Trazer algum documento que
comprove informações sobre sua árvore genealógica.
7- Entrevistar seu familiar mais
antigo e apresentar uma foto tirada em sua companhia.
8- Apresentar o Brasão de sua
Família, se tiver; caso contrário construir um, explicando-o.
9- Citar alguns países que adotam
o sistema patriarcal e os que adotam sistema matriarcal, quanto ao nome da
família.
10- Explicar o Significado de
Heráldica.
11- Descrever os Elementos que
Caracterizam um Brasão de Família.
12- Descrever o brasão da família
Imperial.
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Grafite
1 – Demonstrar conhecimento sobre
o conceito e história do Grafite, citando alguns grafiteiros de renome, seus
estilos e suas obras.
2 – Explicar a diferença entre
Grafite e pichação, entendendo a importância de obter autorização antes de
grafitar qualquer local.
3 – Conhecer os materiais
utilizados no Grafite e usá-los em suas produções.
4 – Explicar quais são as
modalidades do Grafite apontando suas diferenças e reconhecendo-as em imagens
que lhe forem apresentadas por um examinador.
5 – Realizar um Grafite de tema
livre à vista do examinador.
6 – Criar e executar um mural
grafitado sobre o Movimento Escoteiro em local previamente autorizado.
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História
Aeroespacial
1 – Contar detalhadamente a
história de Alberto Santos Dumont.
2 – Contar detalhadamente a
história da conquista da Lua.
3 – Contar a história da
Modalidade do Ar no Brasil.
4 – Contar a história da criação
do Comando da Aeronáutica no Brasil.
5 – Contar a história de uma
indústria aeronáutica ou aeroespacial.
6 – Contar a história da criação
de uma companhia aérea, nacional.
7 – Contar a história do Programa
Aeroespacial brasileiro.
8 – Fazer uma apresentação com
fotos, textos e todo material possível a respeito de um ás da aviação
brasileira ou da conquista do espaço.
9 – Contar a história da criação
da aviação militar das três armas nacionais (Exército, Marinha e Aeronáutica)
10 – Contar a história do Correio
Aéreo Nacional e sua importância na integração do território nacional.
11 – Contar a saga do JAHÚ ou
outra epopéia aeronáutica de sua livre escolha.
12 – Explicar o que eram os
“RAIDS” e quais foram os principais realizadores no Brasil.
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História
Brasileira
1 – Em um mapa do seu Município,
marcar os principais monumentos históricos.
2 – Relatar a história de três dos
monumentos assinalados no item 1.
3 – Pesquisar sobre a biografia de
três vultos históricos do Brasil.
4 – Organizar uma apresentação
teatral de uma passagem histórica real de sua Região Geográfica (Norte,
Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste ou Sul), encenando-a com companheiros de
seção, devidamente caracterizados.
5 – Pesquisar sobre a evolução das
Bandeiras Nacionais, explicando o significado da bandeira atual.
6 – Apresentar uma reportagem
sobre um fato ou local histórico de nosso País.
7 – Fazer um mural com fotografias
ou gravuras dos presidentes do Brasil, de 1889 até hoje.
8 – Identificar os principais
momentos da História do Brasil (Descobrimento, Colonização, Colônia-Reino,
Independência, Primeiro Reinado, Segundo Reinado, República Velha, Estado
Novo, Regime Militar, Abertura e Impeachment ), demonstrando conhecimentos básicos
sobre cada um deles.
9 – Descrever as raças de compõem
o povo brasileiro.
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História da Arte
1 – Explicar para a Seção a
importância da arte na história e cultura de uma civilização ou de um povo.
2 – Escolher um(a) artista
plástico de sua preferência e fazer uma pesquisa iconográfica de sua obra.
Montar uma exposição dessas imagens na sede de seu Grupo Escoteiro.
3 – Pesquisar os endereços e
horários de funcionamento dos pricipais museus de arte e teatros de sua cidade
(ou seu estado), colocando essas informações à disposição da comunidade
escoteira.
4 – Escolher cinco obras de arte
visual de qualquer época ou lugar e indicar: material utilizado, técnica,
estilo e importância.
5 – Escolher um(a) representante
das artes cênicas e pesquisar sua biografia, relatando oralmente ou por
escrito para sua patrulha ou seção.
6 – Descraver as caracteristicas
de cinco diferentes estilos de uma das linguagens artísticas à sua escolha.
7 – Elaborar um trabalho sobre a
semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil, indicando os principais
participantes e a importância desse movimento para a arte brasileira.
8 – Organizar para a sua patrulha
ou seção um visita a uma exposição de pintura, exibição de balé, peça teatral
ou orquestra.
9 – Demonstrar que conhece
artistas de sua localidade (cidade, estado, país) e obras de arte da
atualidade.
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História Local
1 – Discorrer sobre a história de
sua cidade natal.
2 – Apontar a origem da população
de seu Estado e de sua cidade natal.
3 – Montar um álbum com
fotografias e gravuras sobre a história de sua cidade natal (se você mora na
capital de seu Estado, substituir “sua cidade natal” por cidade natal de algum
outro parente seu)
4 – Montar um álbum com
fotografias e gravuras sobre a história da capital de seu Estado.
5 – Citar a influência dos
imigrantes na comida, na música, na dança e no vocabulário da população de seu
Estado.
6 – Identificar no mapa as
principais cidades do Estado, apontando onde foi iniciada sua colonização.
7 – Entrevistar pelo menos três
pessoas de origens diferentes que formaram a população do seu Estado,
apresentando um relatório ao seu Examinador.
8 – Aprender uma dança típica do
seu Estado.
9 – Preparar três pratos típicos
do seu Estado.
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História
Marítima
1 – Pesquisar e apresentar a
História do surgimento da navegação em geral no mundo e como se desnvolveu sua
evolução até o presente.
2 – Pesquisar e apresentar a
História da Marinha do Brasil, seus expoentes e líderes que valorizam sua
tradição, bem como sua evolução tecnológica.
3 – Pesquisar e apresentar a
História da Marinha Mercante do Brasil, no Império e na República.
4 – Pesquisar e apresentar a
História da navegação fluvial no Brasil e suas possibilidades nas diversas
regiões geográficas.
5 – Pesquisar e apresentar a
História da arte marinheira e naval, pesquisando e apresentando o resultado à
Seção
6 – Visitar algum museu ou feira
náutica, montando um painel sobre o evento, a ser exposto em seu Grupo
Escoteiro.
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História Mundial
1 – Dizer em que períodos a
história foi dividida, citando os acontecimentos que marcaram a transição de
cada era.
2 – Citar as principais maravilhas
da antiguidade, e escrever um texto resumido sobre uma das principais
civilizações da antiguidade.
3 – Apresentar para a seção as
principais inovações da idade média, e elaborar um texto explicativo sobre a
estrutura de um feudo.
4 – Apresentar para a seção a
história do Império Otomano que marcou a transição da idade média para a idade
moderna.
5 – Apresentar para a seção os
principais países percurssores do colonialismo, o que eles buscavam e as
consequências para os países que foram colonizados e submetidos ao controle de
suas metrópoles.
6 – Explicar o que foi a Revolução
Industrial e sua contribuição para o mundo atual.
7 – Explicar o que foi a Belle
Epoque, e em que época e continente ela ocorreu.
8 – Expor um texto sobre a
Primeira Guerra Mundial, citando os principais percurssores, o porque da
guerra e as consequências dela para a Europa e o resto do mundo.
9 – Expor um texto sobre a Segunda
Guerra Mundial, o porque da guerra e as consequências dela para resto do
mundo.
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Leis
1 – Definir Lei e Direito.
2 – Discutir com o examinador, um
assunto escolhido entre: A Constituição Brasileira; O Sistema Judiciário
Brasileiro; Um julgamento famoso realizado no Brasil.
3 – Explicar sucintamente,
abordando o conteúdo, os assuntos tratados e as finalidades dos seguintes
diplomas legais: Código Civil; Código Tributário; CLT; Código Penal; Código
Comercial; Código de Trânsito.
4 – Fazer uma análise do Código de
Defesa do Consumidor, realizando em sua vizinhança uma pesquisa sobre sua
correta aplicação no dia-a-dia.
5 – Explicar os processos de
criação e reformulação das Leis no Brasil.
6 – Conhecer a diferença entre
Leis Municipais, Estaduais e Federais. Distinguir Constituição, emendas à
Constituição, leis complementares, leis ordinárias, leis delegadas, medidas
provisórias, decretos legislativos e resoluções.
7 – Descrever os critérios
adotados para a escolha de jurados.
8 – Explicar quais são os
critérios adotados para a realização de um Júri Popular.
9 – Ter consciência sobre como
colaborar para o fiel cumprimento das Leis e normas vigentes no Brasil.
10 – Conhecer as cláusulas pétreas
relacionadas pela Constituição Brasileira e saber qual a importância dessa
garantia.
11 – Acompanhar uma sessão de um
Julgamento no Tribunal do Júri.
12 – Esclarecer os tipos de provas
admitidas pelo Sistema Judicial Brasileiro.
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Leitura
1 – Escolher seis livros para
leitura, observando, necessariamente, os seguintes gêneros: ficção, não
ficção, poesia, biografia, crônicas e dramaturgia; após a leitura, discutir
com o examinador um resumo de cada obra, discutindo seus fundamentos.
2 – Discutir com o examinador
sobre três artigos extraídos de jornais e revistas, que englobem três
diferentes assuntos de sua livre escolha (por exemplo: esporte, meio ambiente,
política, religião e problemas sociais).
3 – Dedicar pelo menos quatro
horas ao desenvolvimento de uma atividade de leitura em dois locais diferentes
escolhidos entre:uma creche; um asilo de idosos; uma instituição para cegos;
um hospital.
4 – Possuir uma biblioteca pessoal
devidamente organizada e catalogada, com fichas bibliográficas de seus livros
e periódicos.
5 – Ler cinco livros com temas
relacionados aos Escotismo e discutir suas conclusões com o examinador
(diferentes dos livros do item 8).
6 – Organizar ou colaborar na
organização e na manutenção da biblioteca da Seção.
7 – Identificar as bibliotecas
públicas de sua localidade e explicar os serviços que as mesmas oferecem.
8 – Ler o livro “Escotismo para
Rapazes” e mais duas obras de B-P, discutindo suas impressões com o
examinador.
9 – Demonstrar que cuida
satisfatoriamente de seus livros.
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Literatura
1 – Identificar os principais
estilos de época da literatura brasileira (Quinhentismo, Barroco, Arcadismo,
Romantismo, Realismo, Simbolismo, Modernismo), citando as principais obras e
autores de cada estilo.
2 – Apontar os diversos gêneros
literários (romance, poesias, contos, crônicas, etc).
3 – Citar os principais fatos da
vida de cinco escritores brasileiros e apresentar uma sinopse da obra de cada
um deles.
4 – Elaborar uma redação sobre um
tema de sua livre escolha com pelo menos trinta linhas, demonstrando que
conhece as técnicas de redação.
5 – Escrever, com redação própria,
uma carta de pelo menos vinte linhas, sobre um assunto proposto verbalmente
pelo examinador cinco minutos antes da execução da tarefa.
6 – Organizar o Jornal Mural da
Seção durante um período de três meses.
7 – Atuar como Escriba de sua
Patrulha ou Seção durante o período de três meses.
8 – Manter os livros de patrulha
de modo satisfatório durante seis meses.
9 – Participar de um concurso de
expressão literária.
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Mágica e
Ilusionismo
1 – Explicar a diferença entre
mágica e ilusionismo.
2 – Apresentar um trabalho com a
biografia de 10 grandes mágicos do mundo, sendo pelos menos um contemporâneo,
um do século XX e um do século XIX.
3 – Realizar um show de 25 minutos
para a sua seção, tendo no mínimo 10 mágicas e no máximo 20 mágicas de sua
preferência.
4 – Dizer os princípios básicos da
mágica.
5 – Elaborar um texto explicando
onde se originou a mágica e como ela vem evoluindo.
6 – Demonstrar cinco mágicas com
baralho para o seu examinador.
7 – Elaborar um texto explicando o
que são gimmicks.
8 – Demonstrar cinco mágicas
Close-Up para o seu examinador.
9 – Elaborar um texto que explique
o que é o FISM e porque é um evento tão importante para os mágicos.
10 – Elaborar um texto sobre o
principal evento brasileiro de mágica.
11 – Demonstrar cinco mágicas de
mentalismo para o seu examinador.
12 – Demonstrar cinco mágicas com
dinheiro para o seu examinador.
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Malabares
1 – Encenar uma pequena esquete
para a seção ou gravar um vídeo sobre a história do malabarismo.
2 – Fazer com três bolas os
movimentos básicos durante um minuto.
3 – Conhecer os diversos tipos de
malabares, elaborando uma atividade com sua patrulha ou matilha, onde os
outros elementos possam fazer seus malabares através de matárias recicláveis.
4 – Ensinar um membro da patrulha
ou amigo, os movimentos básicos de uma das modalidades de malabares.
5 – Fazer uma apresentação com no
mínimo 15 minutos para sua seção e convidados.
6 – Organizar, planejar e executar
uma atividade com sua patrulha ou seção, em uma creche, escola, abrigo
municipal ou outra entidade de apoio aos necessitados, de no mínimo duas
horas, sendo obrigatória a apresentação e ensinamento de malabarismo, não sendo
vedado outras formas artísticas de interação.
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Multimídia
1 – Realizar uma palestra, para
sua seção, sobre Multimídia e Teoria da Comunicação, explicando origens,
definições, benefícios e limitações tecnológicas da atualidade.
2 – Citar os equipamentos
disponíveis para produção e visualização de material multimídia, mostrando o
relacionamento de pelo menos dois deles.
3 – Organizar uma seção de cinema
para a sua seção com pelo menos dois filmes que apresentem idéias
revolucionárias em termos de interação e multimídia.
4 – Criar uma apresentação com no
mínimo vinte slides tratando de uma tema escoteiro, a sua escolha.
5 – Produzir uma campanha de mídia
alternativa para divulgar um evento realizado pela sua seção ou Grupo
Escoteiro.
6 – Produzir um stop motion
contando uma passagem de sua vida escoteira ou da vida de Baden-Powell.
7 – Produzir um comercial de rádio
sobre o Movimento Escoteiro, uma rádio novela escoteira e um programa de rádio
com pelo menos cinco notícias sobre assunto a sua escolha.
8 – Produzir uma propaganda de
quinze segundos sobre o Movimento Escoteiro.
9 – Produzir um filme curta
metragem com duração mínima de trinta minutos sobre assunto a sua escolha.
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Música
1- Tocar algum instrumento
musical.
2- Ter noções básicas sobre
leitura de partituras.
3- Possuir um cancioneiro com
canções escoteiras.
4- Apresentar um trabalho sobre
música clássica, sendo o compositor de sua livre escolha; utilizar recursos
audiovisuais e explanar sobre as características da obra apresentada.
5- Citar os instrumentos musicais
mais utilizados em quatro gêneros musicais de sua livre escolha, tais como:
clássico, erudito, rock. pop, MPB, samba, etc.
6- Fazer um instrumento musical
simples.
7- Apresentar uma composição de
sua autoria para um platéia mínima de cinqüenta pessoas.
8- Conhecer a estrutura e
funcionamento de uma orquestra e de um coral.
9- Apresentar duas canções
escoteiras de sua autoria em um Fogo de Conselho.
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Oratória
1 – Descrever a importância
histórica da oratória.
2 – Demonstrar que domina as
técnicas de expressão em público, discorrendo sobre tema definido pelo
examinador.
3 – Escrever e ler em público um
discurso com pelo menos 750 palavras.
4 – Propor dois assuntos e
conduzir adequadamente um debate sobre eles.
5 – Falar durante um debate sobre
assunto convenientemente preparado, na presença do examinador, com
apontamentos precisos e ordenados
6 – Ler corretamente um texto com
300 palavras que não tenha visto anteriormente.
7 – Demonstrar que conhece os
deveres do presidente de uma reunião ou debate, atuando nessa condição.
8 – Fazer um improviso, com
duração entre três a cinco minutos, sobre um assunto escolhido entre três
sugeridos pelo examinador.
9 – Recitar uma poesia.
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Pintura e
Desenho Artístico
Pré-requisito: Realizar pinturas
ou desenhos artísticos: três trabalhos para o nível 1; cinco trabalhos para o
nível 2 e oito trabalhos para o nível 3
1 – Explicar sobre os materiais e
ferramentas utilizados na realização de seus trabalhos.
2 – Apontar as caracteristicas das
técnicas empregadas em cada pintura ou desenho realizados.
3 – Identificar, a partir de uma
pintura ou desenho real, as técnicas e materiais empregados
4 – Realizar uma pintura ou
desenho, de observação ou de imaginação, à vista do examinador
5 – Demonstrar conhecimento sobre
a obra de cinco pintores e cinco desenhistas.
6 – Visitar um museu de Arte ou
Galeria ou Exposição e preparar uma apresentação para a sua Seção
7 – Realizar a releitura de uma
obra de arte conhecida e explicar os significados.
8 – Passar um período de no mínimo
4 horas no atelier de um pintor ou desenhista e elaborar um relatório oral que
descreva as atividades do artista
9 – Promover uma exposição com
cópias de obras de artistas famosos que mostrem as técnicas e princípios de
quatro estilos ou escolas de pintura.
10 – Fazer uma apresentação sobre
um estilo de pintura ou desenho, ilustrando com figuras ou projeções e
indicando as suas caracteristicas e os mais notáveis representantes.
11 – Promover no Grupo Escoteiro a
exposição com obras e a presença de um artista, que demonstre as suas
técnicas.
12 – Promover uma oficina de arte
em sua Seção ou Grupo, que possibilite a participação de todos e exponha os
trabalhos ali realizados.
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Pintura em Tela
1 – Apresentar os principais
materiais necessários para uma pintura em tela e sua conservação.
2 – Preparar a superfície para
receber a pintura (o desenho em carvão).
3 – Apresentar diversos tipos de
tinta e identificar as diferenças de cada uma.
4 – Apresentar as cores básicas.
5 – Apresentar as possibilidades
nas misturas das tintas quanto as cores primárias, secundárias e terciárias
(palheta).
6 – Pintar uma tela preparada
misturando as tintas na palheta.
7 – Aplicar as cores quentes e
frias (cromáticas) branco e preto (acromáticas).
8 – Explicar as diversas técnicas
de pintura.
9 – Usar além dos pincéis outras
técnicas (espátulas, dedo, papel, etc), e ter conhecimento dos tipos de
pincéis utilizados na pintura
10 – Utilizar os distintos
processos de limpeza dos materiais segundo o tipo de tinta usada (aguarrás,
água, etc)
11 – Descrever os procedimentos de
segurança quanto as tintas tóxicas e adotar na armazenagem a conservação
correta do produto.
12 – Apresentar uma declaração de
frequência em curso de desenho e pintura, no mínimo, cinco períodos,
totalizando 20 (vinte) horas.
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Plastimodelismo
Pré-requisito: Montar um
plastimodelo de sua escolha (avião, barco, carro, motocicleta, veículo
militar, figura ou ficção).
1- Montar um outro plastimodelo de
sua escolha (avião, barco, carro, motocicleta, veículo militar, figura ou
ficção).
2- Fazer uma exposição de modelos
que tenha construído ou montado.
3- Identificar fornecedores de
modelos para montar, apontando os custos e dificuldades de montagem de cinco
diferentes modelos a sua livre escolha.
4- Instruir os membros de uma
Seção nas regras e técnicas a observar na montagem de modelos.
5- Explicar técnicas de manutenção
e conservação de modelos montados.
6- Explicar quando devem ser
utilizadas três tipos de colas usadas no plastimodelismo.
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Produção Áudio
Visual
Pré-Requisitos: Planejar,
organizar e executar um filme de curta metragem, sonorizado, atendendo as
exigências técnicas básicas em vídeo. De cinco minutos para nível 1; dez
minutos para nível 2 e quinze minutos para nível 3.
1 – Apresentar para a seção a
história da televisão brasileira.
2 – Identificar as diferenças
entre capítulo, episódio, série e gênero.
3 – Diferenciar o que é uma edição
linear e uma edição não linear.
4 – Conhecer um estúdio de
televisão e explicar o significado da terminologia empregada.
5 – Explicar os principais
sistemas televisivos ( NTSC, PAL-M, HDTV ).
6 – Fazer um roteiro para um filme
de três minutos com o intuito de divulgar o Movimento Escoteiro.
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Tradições
1- Conhecer a cultura popular de
seu Estado (antiga e atual).
2- Realizar uma pesquisa sobre um
aspecto da antiga cultura de seu Estado, buscando documentar os dados
disponíveis e apresentá-la a sua Seção.
3- Fazer uma exposição sobre a
cultura popular visando sensibilizar a comunidade para a sua importância.
4- Preparar uma apresentação no
Fogo de Conselho sobre a antiga cultura popular de seu Estado (ou de outro
Estado), com detalhes de vestimentas, canções e artefatos tradicionais.
5- Fazer um mapa de nosso País
identificando as tradições culturais de cada Estado.
6- Ter um conhecimento geral sobre
as vestimentas, costumes, festas populares, canções, instrumentos musicais,
danças e artefatos de cerâmica em seis estados brasileiros.
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Tradições
Indígenas
1 – Listar dez grupos indígenas de
nosso País, pelo menos um de cada uma das regiões geográficas brasileiras,
localizando-as em um mapa.
2 – Conhecer uma etnia presente em
seu estado no presente e uma que tenha sido extinta, identificando os fatores
que levaram a isto.
3 – Visitar uma reserva indígena
ou um museu sobre a cultura indígena, documentando o que foi observado.
4 – Confeccionar a maquete de uma
habitação indígena, somente com materiais naturais, especificando a tribo à
qual pertence.
5 – Pesquisar e aplicar dois jogos
indígenas.
6 – Preparar dois pratos indígenas
e cozinhá-los da forma indígena.
7 – Mostrar e explicar a evolução
de oito práticas ou costumes atuais que tiveram origem indígena.
8 – Organizar e apresentar a
dramatização de uma lenda indígena, providenciando os objetos característicos
necessários e, dentro do possível, com a devida caracterização.
9 – Confeccionar para si um traje
indígena, mostrando a fonte de pesquisa. OBS.: Todos os itens se referem a
índios brasileiros.
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Videogame
1 – Compreender o roteiro do jogo
escolhido, terminando o jogo e fazendo um relatório.
2 – Relatar sobre procedimentos de
segurança ao ligar aparelhos na rede elétrica.
3 – Explicar a um colega de
Patrulha ou da Alcatéia como surgiram os vídeo-games.
4 – Explicar a importância da
restrição de faixa etária em determinados jogos.
5 – Montar com seu responsável ou
pais, uma lista de tarefas incluindo um horário para jogar videogame e
realizar isso durante um mês.
6 – Escolher um jogo de videogame
que gostaria de comprar, efetuar uma pesquisa de preço com três
estabelecimentos, juntar e adquirir com suas economias, de preferência de
pequenos trabalhos.
7 – Promover um debate ou estudo
de caso com a sua Seção sobre o tema da pirataria, juntamente com convidados.
8 – Jogar no mínimo duas horas de
videogame com uma pessoa com mais de 65 anos, ao fim, aprender com essa
pessoa, no mínimo dois jogos da infância dela e aplicar aos jovens de sua
patrulha ou alcatéia.
9 – Organizar, coordenar e
executar um torneio de videogame na sua tropa ou alcatéia, convidando outros
escoteiros e jovens da mesma faixa etária.
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Arco e Flecha
1 – Elaborar um trabalho escrito
sobre Arco e Flecha, citando sua origem, evolução histórica e características.
2 – Apresentar para a Seção um
trabalho sobre regulamentação da prática do Arco e Flecha como atividade
esportiva.
3 – Demonstrar todos os tipos de
Arcos, tipos de Flechas, tipos de pontas e tipos de Competição.
4 – Demonstrar conhecimento sobre
ancoragem, postura, nomenclatura e medidas envolvidas no esporte.
5 – Ter conhecimento das regras de
segurança para manejar um Arco e Flecha.
6 – Explicar o que faz a
Associação Nacional e Internacional de Arco e Flecha e o tipo de competições
desse esporte.
7 – Ter conhecimento prático de
Arco e Flecha mediante Curso de tiro com Arco e Flecha, com prática mínima de
6h. Este item é obrigatório para qualquer nível onde se conquiste itens que
vão além da teoria fazendo uso do Arco e Flecha.
8 – Participar de uma prova
simulada de tiro de Arco e Flecha com pontuação mínima: sendo 50% das flechas
pontuando a 10 metros – Alvo FITA ou IFAA e 30% das flechas pontuando a 15
metros – Alvo FITA ou IFAA. Esse item só poderá ser efetuado, após Curso de
Tiro com uso do Arco e Flecha conforme item 07.
9 – Participar de prova com
monitoramento de Juiz habilitado, item esse que só poderá ser efetuado
mediante participação anterior em uma Competição de Tiro de Arco e Flecha
conforme item 08.
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Artes Marciais
1 – Relatar a origem de uma arte
marcial de sua livre escolha, seu desenvolvimento histórico e filosófico
2 – Descrever as regras mais
comuns que regem as competições da arte marcial escolhida.
3 – Estar praticando a arte
marcial escolhida há mais de seis meses e demonstrar conhecimento dos
fundamentos básicos de sua graduação, incluindo bases, golpes, defesas e
formas.
4 – Fazer uma demonstração da arte
marcial escolhida, diante da Seção, apresentando, com a participação de outro
praticante, seu uso como defesa pessoal, destacando a contribuição da prática
dessa arte marcial na sua formação pessoal.
5 – Participar de pelo menos três
competições da arte marcial escolhida, promovidas por entidade oficial (
Confederação, Federação, Liga, órgãos do governo, fundações municipais de
desportos, etc. ).
6 – Possuir graduação mínima
equivalente ao 1º Kyu ( Faixa marrom ) na arte marcial escolhida.
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Canoagem
1 – Explicar quais os tipos de
canoas e suas origens.
2 – Preparar uma canoa para
esporte e passeio.
3 – Explicar as regras e
equipamentos de segurança para o esporte.
4 – Efetuar manobras, embarque e
desembarque.
5 – Planejar uma excursão com
outros canoístas, em mar ou rio
6 – Participar de uma competição
ou demonstrar ao examinador habilidade e resistência para um trajeto de 5 Km.
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Capoeira
Pré-Requisito – Participar de um
Grupo de Capoeira por um período mínimo de um ano para o Nível 1, dois anos
para o Nível 2 e três anos para o nível 3
1 – Explicar as diferenças entre
os estilos de capoeira, Angola e Regional.
2 – Contar a origem histórica da
Capoeira através de uma palestra para jovens da mesma faixa etária.
3 – Demonstrar que sabe tocar os
instrumentos musicais da Capoeira (berimbau e pandeiro) e opcionais (agogô,
reco-reco e atabaque).
4 – Cantar três musicas de
Capoeira.
5 – Demonstrar movimentos básicos
da Capoeira (ginga, meia- lua, benção, esquivas, etc.
6 – Convidar seu grupo de Capoeira
para realizar uma roda no seu Grupo Escoteiro e demonstrar seu jogo na mesma.
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Ciclismo
Pré-requisito: Demonstrar que sabe
andar de bicicleta, fazendo um percurso estabelecido pelo examinador, com o
mínimo de 500 metros.
1 – Demonstrar para o examinador
conhecimento sobre a mecânica das bicicletas.
2 – Apresentar as regras de
segurança e o Código de Trânsito para ciclistas, tanto na cidade como no
campo.
3 – Participar de uma competição
de ciclismo, de qualquer modalidade (montanhismo, velocidade, acrobacia,
etc.), promovida por entidade oficial (Confederação, Federação, Liga, Órgãos
de Governo, Fundações Municipais de desportos, etc) ou participar de passeio
ciclístico em sua cidade ou comunidade.
4 – Realizar pequenos consertos e
regulagens em sua bicicleta, tais como: ajustar correntes e freios, centrar
rodas, substituir raios (varões), trocar pneus e câmaras, etc.
5 – Apresentar á Seção uma
palestra ilustrada sobre os equipamentos e acessórios de segurança previsto no
Código de Trânsito.
6 – Organizar uma atividade
ciclística para a Seção, levando em conta os aspectos de segurança, escolha
dos percursos, equipamentos e acessórios obrigatórios, material e equipamento
de primeiros socorros, etc.
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Corrida de
Orientação
1 – Citar as modalidades de
orientação.
2 – Explicar as regras básicas dos
campeonatos de orientação.
3 – Usar o prisma, o mapa e a
bússola.
4 – Estar filiado a um clube ou
federação
5 – Ter participado de competições
oficiais.
6 – Citar a regra sobre
consciência ecológica.
7 – Citar a simbologia usada nos
mapas.
8 – Apresentar as imagens do
uniforme e material usado nas competições.
9 – Apresentar para o GE um resumo
sobre o esporte.
10 – Montar uma pista azimute
distância para o seu Grupo com utilização de prismas.
11 – Organizar uma competição que
envolva três Grupos Escoteiros ou mais.
12 – Montar ou integrar uma equipe
de membros do movimento escoteiro (selecionando, treinando) para participar de
uma competição oficial.
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Corrida de Rua
Pré-Requisitos – Participar de ao
menos duas corridas, sendo: até 1 Km para o nível 1; percurso de 4 Km para o
nível 2 e corrida com percurso de 06 a 10 Km para o nível 3
1 – Apresentar para a sua seção a
história da modalidade, os maiores Maratonistas da atualidade e a história do
Etíope Abebe Bikila.
2 – Conhecer o seu tipo de pisada,
e descrever cada uma das existentes: neutro, pronada ou supinada.
3 – Explicar para o examinador a
diferença entre corrida de curta distância, meio-fundo e fundo.
4 – Explicar ao examinador pelo
menos 4 benefícios da prática de corrida.
5 – Relatar a importância da
hidratação em provas.
6 – Explanar para o examinador
sobre a importância de uma alimentação equilibrada, a ingestão de carboidratos
e a preferência por alimentos de fácil digestão antes das provas.
7 – Fazer a apresentação para a
sua seção, mostrando a importância do aquecimento antes de uma corrida e da
desaceleração e do alongamento ao final de uma prova.
8 – Demonstrar conhecimento sobre
as lesões mais comuns.
9 – Conhecer uma associação de
Corredores de Rua de seu Estado.
10 – Conhecer as maiores corridas
de Rua de seu país.
11 – Demonstrar conhecimento sobre
o World Major Marathon Series, as cinco maiores Maratonas do mundo.
12 – Assistir uma prova com
percurso igual ou superior a 10 Km, fazendo um relatório de suas impressões ao
examinador.
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Escalada
1 – Conceituar os segmentos da
escalada clássica, esportiva, boulder e muro.
2 – Dsitinguir escalada livre da
escalada artificial.
3 – Relacionar 10 palavras típicas
do vocabulário da escalada e respectivos significados.
4 – Conhecer e dominar o uso
técnico dos seguintes equipamentos: cadeirinha, spatilha, capacete, aparelho
de segurança tipo manual e travamento auto blocante, mosquetão, costura e fita
tubular.
5 – Relatar os aspectos da física
aplicada a escalada relativo às ancoragens e ao fator de queda.
6 – Relatar as características da
corda dinâmica em sua estrutura, funcionalidade e período de vida útil.
7 – Pesquisar sobre o uso dos
equipamentos de proteção móveis e fixos, e apresentar à sua patrulha após
analisado pelo examinador.
8 – Realizar uma escalada em rocha
com no mínimo duas cordadas, podendo ser em móvel ou mista.
9 – Compreender e explicar à
patrulha, a graduação de dificuldade de vias de escalada em rocha.
10 – Programar e coordenar
atividade de escalada, montando ancoragem em “top rope” para segurança na
escalada, a ser executada preferencialmente para a patrulha, sob supervisão do
examinador.
11 – Citar três formas de impactos
ambientais possíveis de ocorrer numa via de escalada e como evitá-los ou
minimizá-los.
12 – Demonstrar compreensão da
gestão de riscos em: eminência de chuva, pedras soltas e abelhas, ambos
supostamente durante a prática da escalada.
13 – Realizar, após a ascensão,
descida da parede em segurança, com o emprego da técnica de rappel
auto-blocado.
14 – Relatar algum programa ou
projeto proposto pela CBME ( Confedereção Brasileira de Montanhismo e Escalada
), relatando-o em detalhes ao examinador.
15 – Executar com qualidade, o nó
oito duplo, oito costurado, nó de fita, nó UIAA, compreendendo suas
aplicações.
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Estudos
Desportivos
1 – Elaborar um trabalho sobre os
Jogos olímpicos contendo sua origem, história e evolução, destacando seus
principais momentos.
2 – Escolher um esporte individual
e demonstrar que conhece sua origem, regras e equipamentos, citando os atuais
recordistas, em âmbito estadual, nacional e mundial.
3 – Escolher um esporte coletivo e
demonstrar que conhece sua origem, regras, dimensões do campo para sua prática
e sistema de pontuação, citando os atuais campeões, em âmbito estadual,
nacional e mundial.
4 – Explicar os benefícios
proporcionados à saúde física e mental pela prática constante do esporte,
sabendo identificar riscos e prejuízos decorrentes de ações inadequadas, como
os excessos, o uso de dopping, etc.
5 – Realizar, com os membros da
Seção, uma sessão de treinamento – físico, técnico e tático – de um esporte
coletivo de sua livre escolha.
6 – Demonstrar conhecimento sobre
os diferentes tipos de tabelas para a organização de campeonato, incluindo
eliminatórias e rodízios em suas diferentes formas e para um número variado de
participantes.
7 – Descrever a estrutura da
organização nacional de um esporte de sua livre escolha, identificando os
níveis, os órgãos integrantes e suas competências.
8 – Elaborar e manter um álbum com
fotografias e reportagens sobre um esporte de sua livre escolha, durante um
período mínimo de três meses.
9 – Montar um trabalho com a
história de pelo menos dez personalidades desportivas nacionais, destacando
suas características e conquistas
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Excursões
Pré-requisito: Ter excursionado ao
ar livre com a Seção ou Patrulha no mínimo três vezes para o nível 1, seis
vezes para o nível 2 e nove vezes para o nível 3, de pelo menos dois tipos
distintos e utilizando diferentes formas de deslocamento (a pé, de bicicleta,
embarcado, etc).
1 – Explicar qual o material
individual necessário para os diferentes tipo de excursões, de acordo com o
programa da atividade (acampamento, acantonamento, volante, fixa, etc.), e
saber arrumá-lo em sua mochila.
2 – Ter participado de pelo menos
três excursões com sua Seção, de dois tipos distintos e em locais diferentes,
realizadas a pé.
3 – Ter conhecimento de primeiros
socorros, sabendo agir em casos de acidente e resgate, além de ser capaz de
organizar o material de primeiros socorros para cada tipo de excursão.
4 – Preparar o equipamento
(segurança, alimentação, etc.) para diferentes tipos de excursão,
acondicionando-o em sua mochila ou bornais.
5 – Participar, pelo menos, de
cinco excursões, diferentes das citadas no item 2, utilizando diferentes
formas de deslocamento (a pé, de bicicleta, embarcado, etc.).
6 – Demonstrar, de forma prática,
a correta utilização de mapa e bússola.
7 – Elaborar o esquema de
segurança para uma excursão, levando em conta o número de participantes, a
região e o terreno, orientando a Seção quanto aos procedimentos a serem
adotados individual e coletivamente.
8 – Organizar uma excursão para a
Seção, incumbindo-se da escolha do local e da forma de deslocamento, adotando
as medidas de segurança necessárias.
9 – Ter noções de rádiocomunicação
HT, sabendo informar ao médico ou equipe de socorro sua localização e dados
essenciais, em caso de acidente.
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Futebol
1 – Apresentar para a seção a
história do futebol brasileiro: de campo e salão, citando seus principais
títulos.
2 – Escrever uma breve biografia
sobre um jogador de futebol que você considere relevante.
3 – Demonstrar conhecer os
principais esquemas táticos e comentá-los.
4 – Explicar as regras básicas de
futebol de campo e salão, tais como impedimento, tiro de meta, escanteio,
lateral e cartões.
5 – Assistir uma partida de
futebol com o examinador e explicar durante o jogo os nomes e funções das
posições dos jogadores em quadra e em campo.
6 – Demonstrar conhecer pelo menos
três tipos de dribles e passes.
7 – Assistir a um jogo de futebol
televisionado, fazer anotações, e nos intervalos fazer um retrospecto dos
melhores lances. E assistir a um jogo em um estádio, apresentando um relatório
no término.
8 – Fazer uma visita a um estádio
de futebol em um dia que não haja jogo e conhecer suas dependências.
9 – Explicar as regras de
segurança ao assistir a uma partida de futebol em um estádio, e o que fazer
para evitar confusões e tumultos, dar sua opinião sobre o que os torcedores
devem fazer para promover a paz nos estádios.
10 – Organizar um torneio de
futebol, na modalidade de sua preferência, entre sua tropa ou alcatéia, outros
grupos escoteiros e convidados, com no mínimo quatro times.
11 – Atuar como árbitro em um jogo
de futebol de campo e um de salão.
12 – Conhecer pelo menos dois
sistemas de pontuação de campeonatos regionais e nacionais.
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Gamão
1 – Demonstrar conhecimento sobre:
objetivo do jogo, posição inicial, movimentação normal e com dados duplos,
captura e retirada das pedras.
2 – Demonstrar conhecimento sobre:
cubo de duplicar, cubo beaver e cubo racoon.
3 – Demonstrar conhecimento sobre:
regra de Crawford, regra de Jacoby, desistência, vitória simples, por gamão ou
por gamão triplo.
4 – Demonstrar que conhece algumas
estratégias do jogo, com base no uso das probabilidades e na contagem de
distância.
5 – Demonstrar que conhece pelo
menos duas variações do jogo.
6 – Conhecer as normas gerais de
comportamento utilizadas durante as partidas.
7 – Vencer três partidas de cinco
pontos cada, contra adversários escolhidos pelo seu examinador.
8 – Confeccionar um tabuleiro de
gamão.
9 – Ensinar as regras do jogo e
organizar um torneio para no mínimo oito membros de sua Unidade Escoteiro
Local, com partidas de três pontos, responsabilizando-se pela definição prévia
das regras, pela montagem da tabela e pelo registro das partidas.
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Ginástica
1- Demonstrar conhecimentos
básicos de anatomia e fisiologia, descrevendo o sistema cárdio- pulmonar e o
mecanismo de contração muscular, citando a função dos exercícios aeróbicos e
anaeróbicos.
2- Saber verificar a freqüência
cardíaca, no processo de exercício, identificando a faixa de treinamento e os
sinais de risco.
3- Conhecer as funções dos
alimentos. identificando os diferentes grupos, vitaminas e sais minerais, e
ser capaz de descrever as necessidades normais de uma pessoa.
4- Praticar, durante um período
mínimo de seis meses, de forma programada e constante, algum tipo de ginástica
(musculação, aeróbica, hidroginástica, ginástica olímpica, rítmica, etc.)
5- Manter atualizado, durante o
período mínimo de dois meses, os registros do seu programa pessoal de saúde,
incluindo os dados diários de peso, calorias ingeridas, horas de sono e
atividades físicas realizadas, e as medidas semanais de altura e massa muscular
(perímetro de bíceps, cintura, peito, etc.).
6- Elaborar um programa de
exercícios físicos para alguém da sua idade, para ser desenvolvido durante
seis meses.
7- Elaborar trabalho escrito e
ilustrado sobre ginástica, incluindo sua origem, evolução histórica e citando
um mínimo de cinco modalidades atuais, com suas características.
8- Ser aprovado em exame médico
para a prática de exercícios, e correr uma distância de 2.400 metros em 12
minutos.
9- Demostrar conhecimento de três
testes de aptidão física, identificando suas características e funções.
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Hipismo
1- Demonstrar que conhece os
cuidados e o tratamento de um cavalo, incluindo limpeza e alimentação.
2- Conhecer as principais doenças
e epidemias que atingem os cavalos e como evitá-las, bem como os cuidados
rotineiros com a saúde do animal.
3- Citar, em trabalho escrito e
ilustrado, as características e origem de pelo menos três raças de cavalos.
4- Demonstrar que sabe aparelhar
convenientemente um cavalo.
5- Conhecer, em linhas gerais, a
história do hipismo e as características das competições.
6- Saber montar, desmontar e
cavalgar nos três andamentos (Passo, trote e galope).
7- Saltar um cavalete com 30 cm de
altura.
8- Fazer um percurso clássico de
obstáculos com dimensões mínimas de 1,10m de altura por 1,20m de largura.
9- Ter conhecimento da anatomia do
cavalo e assistir à ferragem de um animal.
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Hipismo Rural
1 – Demonstrar que sabe aparelhar
convenientemente um animal.
2 – Fazer um percurso na prova dos
três tambores.
3 – Fazer um percurso na prova dos
Balizas.
4 – Demonstrar como apartar um
lote de bezerros.
5 – Citar, em trabalhos escrito e
ilustrado, as caracteristicas de duas raças de cavalos mais utilizadas no
hipismo rural, bem como sua origem e seu uso no mesmo.
6 – Relatar três doenças que mais
atingem os equinos, indicando seus tratamentos.
7 – Montar, desmontar e cavalgar
nos três andamentos (passo, trote e galope)
8 – Demonstrar que conhece os
cuidados no trato de um cavalo, incluindo limpeza e alimentação.
9 – Em montaria, laçar um bezerro
solto em uma arena.
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Le Parkour
1 – Contar a história da prática
do Le Parkour, seus fundamentos, criador, objetivos, diferença entre o Parkour
e o free running e outros pontos ao seu examinador.
2 – Explicar e demonstrar a
importância do aquecimento antes de uma prática física.
3 – Demonstrar que tem
conhecimento das roupas adequadas para a prática de Le Parkour.
4 – Ter conhecimento de como
tratar e aplicar os primeiros socorros as principais lesões da prática de Le
Parkour, como escoriações, fraturas, entorses e demais variações de trauma por
acidente ou fadiga.
5 – Demonstrar conhecimento dos
movimentos básicos da modalidade, além de dois movimentos combinados ou de
maior complexidade.
6 – Fazer um percurso de no mínimo
2.000 m em 10 min, com diferentes níveis de dificuldade, de preferência nas
redondezas da sua unidade escoteira local.
7 – Demonstrar de forma prática
possuir habilidade sobre os diferentes tipos de aterrissagem e amortização de
quedas.
8 – Orientar, planejar, capacitar
e executar em sua seção uma atividade onde exista um percurso de no mínimo
1.400 m, com obstáculos de diferentes níveis.
9 – Preparar um vídeo da seção,
com convidados, fazendo Parkour, divulgando na internet e objetivando a
divulgação da seção escoteira local.
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Mergulho
Autônomo Amador
1- Saber nadar e ser aprovado em
exame médico para mergulhador.
2- Ser aprovado em curso de
mergulho autônomo amador, teórico e prático, ministrado por escola afiliada a
CBPDS Confederação Brasileira de Pesca e Desportos Subaquáticos.
3- Conhecer a legislação
brasileira que regulamenta a prática de mergulho autônomo, e saber explicar as
diferenças entre amador e profissional.
4- Elaborar um trabalho escrito
sobre mergulho autônomo, citando sua origem, evolução histórica e
características, física aplicada ao mergulho, fisiologia, acidentes possíveis
e tabelas de mergulho.
5- Fazer umas exposição
fotográfica sobre a fauna e a flora subaquática, o mergulho no meio ambiente,
o mergulho no meio científico e o mergulho turístico.
6- Ser aprovado em curso de
aperfeiçoamento tipo: mergulho noturno, orientação subaquática, mergulho em
naufrágio, foto e vídeo subaquático, mergulho profundo, busca e resgate,
biologia marinha e arqueologia.
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Mergulho Livre
1- Saber nadar e ser aprovado em
exame médico para mergulhador.
2- Ser aprovado em curso de
mergulho livre, teórico e prático ministrado pela CBPDS Confederação
Brasileira de Pesca e Desportos Subaquáticos.
3- Conhecer a legislação
brasileira que regulamenta a prática de mergulho livre e saber explicar as
características da pesca submarina.
4- Elaborar trabalho escrito sobre
mergulho livre, citando sua origem, evolução histórica e características,
incluindo dados sobre física aplicada, fisiologia e acidentes, contribuição do
mergulho livre ao meio ambiente e à sociedade.
5- Participar, como mergulhador,
de uma atividade de cultivo marinho ou limpeza (educação ambiental).
6- Executar um levantamento
fotográfico subaquático, em área de sua escolha, e organizar uma exposição com
suas fotos.
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Montanhismo
1 – Descrever as modalidades de
escalada e montanhismo, apresentando um trabalho ao examinador.
2 – Descrever os equipamentos
necessários para a realização das seguintes atividades: escaladas técnicas em
paredões artificiais, escaladas naturais, travessia de Cânion e atividades de
montanha (três atividades diferentes)..
3 – Demonstrar conhecimento sobre
regras e equipamento de segurança nas diferentes modalidades de montanhismo e
escaladas
4 – Participar de pelo menos três
atividades ligadas a montanhismo e escalada, tais como rapel, pista de cordas,
escaladas técnicas em paredes, etc.
5 – Realizar com a Seção, sob
supervisão direta do examinador, uma atividade de rapel.
6 – Ter noções de radiocomunicação
HT.
7 – Participar de pelo menos duas
ascenções a cumes com altura não inferior a 500 m.
8 – Apresentar projeto detalhado
referente a uma expedição para a conquista de um cume depelo menos 1.500 m.,
especificando material e recursos necessários, treinamento, alimentação,
transporte, etc.
9 – Apresentar à Seção um trabalho
audiovisual sobre três montanhas situadas na América.
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Mountain Bike
1- Dominar a Mountain Bike,
mostrando destreza em diferentes relevos e situações.
2- Fazer um trabalho sobre
equipamento de segurança para provas de Mountain Bike e sua importância.
3- Participar de competição
oficial de Mountain Bike (Cross Country, Trip Trail, Maratona, Dow Hill).
4- Montar um calendário com as
principais competições de Mountain Bike a nível regional, estadual e nacional.
5- Fazer um passeio de Mountain
Bike com outros membros do Grupo Escoteiro num percurso superior a 50 Km.
6- Conhecer os nomes das peças e
acessórios que compõe uma Mountain Bike.
7- Apresentar ao Grupo Escoteiro a
importância do uso da Mountain Bike como atividade física, esporte, qualidade
de vida e contato com a natureza.
8- Participar da organização de
uma prova de Mountain Bike (Cross Country, Trip Trail, Maratona, Dow Hill).
9- Desmontar, engraxar e montar
novamente uma Mountain Bike.
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Natação
Pré=requisito: Demonstrar que sabe
nadar fazendo 50 m em qualquer estilo.
1 – Dar um mergulho perfeito da
borda de uma piscina.
2 – Boiar de costas por um periodo
mínimo de um minuto, sem bater pés ou mãos.
3 – Nadar 50 m, qualquer estilo,
sem parada.
4 – Nadar 50 m, vestido com calça,
camisa e meias.
5 – Buscar um objeto submerso em
uma piscina com profundidade mínima de 3 m
6 – Demonstrar de forma prática
conhecimento de salvamento e de técnicas de recuperação de afogados,
descrevendo as regras de segurança para atividades aquáticas.
7 – Despir-se ( calça, camisa e
meias ) dentro de uma piscina, sem encostar os pés no fundo, em menos de um
minuto.
8 – Atravessar uma piscina
submerso, numa distância mínima de 6 m.
9 – Nadar 100 m em cada estilo (
crawl, costas, peito e borboleta ).
10 – Nadar 800 m em qualquer
estilo, sem parada
11 – Mergulhar de uma prancha
colocada a uma altura mínima de 3 m da superfície da água em piscina
apropriada.
12 – Rebocar outro nadador, em
percurso mínimo de 15 m.
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Patinação
1 – Demonstrar o uso de patins de
sua livre escolha, utilizando equipamento de proteção e enumerando as regras
específicas de segurança.
2 – Conhecer as partes de um patim
de sua livre escolha e demonstrar como proceder para sua perfeita manutenção.
3 – Demonstrar habilidade para
patinar em área livre, usando patins de sua livre escolha.
4 – Ser capaz de realizar, sobre
patins de sua livre escolha, os movimentos solicitados pelo examinador.
5 – Realizar uma apresentação
simples de uso de patins para a Seção, explicando os movimentos e os
diferentes graus de dificuldade.
6 – Ensinar quatro membros da
Seção a patinar, em um período máximo de dois meses.
7 – Explicar o regulamento de uma
competição de patinação artística de sua livre escolha, sendo capaz de
executar alguns movimentos básicos.
8 – Demonstrar conhecimento das
regras de hóquei sobre patins ( rodas ou gelo ) e ser capaz de executar alguns
movimentos básicos desse esporte
9 – Elaborar trabalho sobre a
patinação, incluindo suas diferentes modalidades, suas origens, evolução
histórica e prática como esporte.
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Pesca
1- Fazer trabalho ilustrado sobre
os principais tipos de peixes brasileiros, de água doce e salgada.
2- Demostrar conhecimento sobre os
períodos de pesca, períodos de defesa e tipos de pesca proibida, citando o
tamanho mínimo permitido para pesca de três tipos de peixe de sua livre
escolha.
3- Demonstrar conhecimento das
regras de segurança no uso de equipamentos de pesca e na pesca em embarcação.
4- Saber montar e desmontar um
molinete ou carretilha, efetuando sua manutenção.
5- Saber preparar equipamento para
pesca de arremesso, incluindo vara, molinete ou carretilha, linha, empates e
anzóis e chumbadas apropriadas.
6- Saber arremessar sua vara,
atingindo diferentes pontos (distancias e direções) indicados por seu
examinador, em mar, lagoa ou rio.
7- Demonstrar conhecimento sobre
cinco diferentes tipos de isca, para água doce e/ou salgada, a utilização da
isca adequada para tipos específicos de peixe e a forma correta de fixá-las ao
anzol.
8- Participar de uma pescaria,
apanhar, limpar e preparar uma refeição para duas pessoas, à base de peixe.
9- Manter, durante seis meses, um
registro satisfatório de suas experiências de pescaria, com detalhes de datas,
horários, condições do tempo, locais, marés (se for o caso), equipamento
usado, iscas e quantidades de pescado (número de exemplares e peso total).
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Prática
Desportiva
1 – Citar, em trabalho escrito, as
características das diferentes modalidades de atletismo, incluindo pelo menos
duas provas de corrida, duas de salto e duas de arremesso.
2 – Demonstrar em local próprio os
fundamentos básicos de duas diferentes provas de corrida, duas de salto e duas
de arremesso.
3 – Participar de três competições
desportivas, em esportes de sua livre escolha, promovidas por entidades
oficiais ( Confederação, Federação, Liga, órgãos do governo, fundações
municipais de desportos, etc. ).
4 – Apresentar à Seção uma
palestra ilustrada sobre natação, citando as características das diferentes
provas, incluindo técnicas e regras.
5 – Demonstrar em local próprio as
características de um estilo de natação, incluindo largada, braçadas,
respiração e virada.
6 – Formar e orientar
tecnicamente, na Seção, uma equipe para competir em qualquer esporte,
participando, em período de seis meses, de pelo menos seis jogos contra times
de faixa etária equivalente.
7 – Organizar uma competição
esportiva para a Seção ou Seções do mesmo Ramo convidadas, para um mínimo de
quatro equipes, responsabilizando-se pela obtenção de recursos materiais e
humanos, montagem de tabelas, cerimônias de abertura e encerramento, etc.
8 – Demonstrar, utilizando
recursos adequados, os fundamentos de dois esportes coletivos de sua livre
escolha.
9 – Atuar como árbitro em uma
partida de qualquer esporte coletivo realizada dentro das condições previstas
pelas regras oficiais ( quadra, bola, uniformes, etc. )
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Skateboard
Pré-Requisitos: Executar as
manobras para os níveis a seguir: Nível 1) três manobras na BASE; Nível 2)
seis manobras, sendo três na BASE e três em FAKIE; Nível 3) nove manobras,
sendo três na BASE, três em FAKIE e três em SWITCH ou NOLLIE.
1 – Contar para a sua seção a
Origem e a história do Skate.
2 – Reconhecer o sentido e as
direções de cada pista, afim de usá-la corretamente, tirando total proveito da
mesma ( essa é essencial para a segurança do esporte).
3 – Dominar o skateboard nos mais
diversos tipos de piso ( asfalto, cimento, calçadas irregulares)
4 – Relatar as diversas
modalidades de skate.
5 – Demonstrar como se realiza a
manutenção correta do skate, conhecendo o nome das peças e acessórios que
compõe o skete, bem como as respectivas ferramentas necessárias para a
manutenção do mesmo.
6 – Mostrar aos membros de sua
seção as 4 bases do skate.
7 – Promover uma demonstração de
skateboard para a seção. E, ensinar, no mínimo, três manobras para uma matilha
ou patrulha.
8 – Demonstrar e montar o skate em
tempo hábil.
9 – Demonstrar os tipos de
alongamentos principais para andar de skate ( importante para a segurança e
evitar fraturas, torções e contusões).
10 – Explicar os tipos de
acaliações nas competições locais ( para pontuação)
11 – Apresentar para a sua seção a
importância do Skate como atividade física e sua importância na qualidade de
vida e a sua motivação para a escolha deste esporte.
12 – Possuir os itens 3, 4, 6 e 13
da especialidade de Primeiros Socorros.
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Técnicas
Verticais
1 – Fazer os seguintes nós e suas
aplicações: nó de fita, oito duplo, pescador duplo, prussik, fiel.
2 – Exibir para a patrulha e
explicar o uso dos principais equipamentos próprios para a prática de descida
e subida por cordas, com finalidade de lazer.
3 – Conhecer as caracteristicas
das cordas estáticas em sua durabilidade, resistência, funcionalidade e
confecção.
4 – Demonstrar capacidade técnica
para transpor um nó de junção de cordas, estando no mínimo a nove metros de
altura.
5 – Montar ancoragem principal e
reserva, e coordenar e orientar a descida em rapel dos elementos da patrulha
com altura mínima de 15 metros, supervisionado pelo examinador ou adulto
conhecedor das técnicas de segurança.
6 – Realizar rapel auto-blocável
com altura mínima de 15 metros, com emprego de aparelho de descida não
automático, montando pelo menos um desvio e um fracionamento.
7 – Subir no mínimo 15 metros de
altura por cordas, utilizando técnica apropriada e segura.
8 – Realizar uma apresentação por
patrulha, sobre a gestão de riscos do uso de equipamentos e técnicas
empregadas nas atividades em alturas com cordas.
9 – Demonstrar conhecimento de
Física aplicada ao sistema e aos pontos de ancoragem.
10 – Apresentar ao examinador
fotos de impactos ambientais, causados pela atividade de rapel praticado na
natureza, expondo argumentos de boas práticas neste contexto.
11 – Executar manobra de retirada
de vítima, pendurada em corda, estando a no mínimo seis metros do chão.
12 – Ter montado as ancoragens e
descido em rapel, pelo menos em três cachoeiras diferentes.
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Tênis
Pré-Requisitos: Praticar o esporte
por mais de seis meses para o nível 1, um ano para o nível 2 e dois anos para
o nível 3.
1 – Demonstrar conhecimento da
história do tênis, a origem e evolução.
2 – Demonstrar como é feita a
classificação da ATP e quais são os primeiros colocados na atualidade e a
melhor colocação dos brasileiros do gênero masculino e feminino no ranking.
3 – Relatar as regras do Tênis.
4 – Explicar como funciona a
pontuação dos jogos.
5 – Ter participado de pelo menos
duas competições.
6 – Dominar as terminologias (
palavras ) usadas no esporte.
7 – Demonstrar que conhece os
fundamentos básicos do tênis.
8 – Dominar as táticas do jogo de
tênis, o código de conduta e o código de tempo.
9 – Organizar uma atividade para a
alcatéia ou tropa com o objetivo de ensinar um pouco do esporte.
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Triatlo
1 – Apresentar para a Seção uma
pesquisa sobre a história do Triatlo.
2 – Relatar as normas e distâncias
oficiais do Triatlo.
3 – Montar um painel ( texto,
fotos, etc ) sobre as categorias oficiais do Aquatlo, do Duatlo e do Triatlo a
apresentar para o Grupo.
4 – Realizar a sequência: 50 m de
natação, 800 m de ciclismo e 400 m de corrida.
5 – Realizar a sequência: 100 m de
natação, 2 km de ciclismo e 600 m de corrida.
6 – Realizar a sequência: 250 m de
natação, 5 km de ciclismo e 1 km m de corrida.
ATENÇÃO: Os itens 4, 5 e 6 só
poderão ser realizados com: autorização médica, utilização de todos os
equipamentos de segurança necessários e supervisão de um profissional de
educação física com registro no CREF.
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Vela
1 – Reconhecer oito diferentes
tipos de embarcações locais e de barcos à vela.
2 – Apontar e dar o nome das
partes e o uso de velas, o massame fixo e o de laborar mastros e vergas, de um
tipo de embarcação à vela.
3 – Navegar em um barco à vela
sabendo: virar de bordo, içar os panos, rizar, dar velas, colher as velas,
seguir uma direção e encostar, qualquer que seja a posição do vento, ancorar
corretamente, navegar em bolina cochada e amarrar-se a uma bóia.
4 – Compreender o uso de um ferro
(âncora) de mar, pertencendo à uma guarnição de um barco a vela, navegando um
total de vinte horas na sua seção, apontadas no diário de bordo da embarcação
ou em seu histórico escoteiro ou em caderneta de embarque escoteira, tendo
feito rodízio nas funções do sistema de patrulhas embarcado.
5 – Mostrar como deixar um barco à
vela com toda a palamenta arrumada corretamente, “largar” a âncora e calcular
o comprimento da amarra a ser utilizada.
6 – Explicar as regras para evitar
abalroamento no mar, citando o RIPEAM e explicando-as por meio de desenhos.
7 – Explicar a maneira correta de
arrumar o pessoal e a carga em uma embarcação, de modo a compensá-la
convenientemente.
8 – Demonstrar como atirar de uma
embarcação um cabo pesado para reboque, como dar e receber reboque, bem como
os sinais de comunicação em regatas, para preparação, largada, etc.
9 – Explicar as regras de
segurança aplicáveis à navegação à vela e o conteúdo similar para um “veleiro
amador”.
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Xadrez
1- Demonstrar conhecimento da
história do xadrez, sua origem e evolução.
2- Conhecer os principais
enxadristas do mundo, na atualidade.
3- Conhecer e apresentar um
trabalho sobre “As leis do Xadrez”.
4- Ensinar, no mínimo, 5 membros
da sua Seção a jogar xadrez.
5- Demonstrar que sabe ‘rocar’, o
que é roque maior e menor, os casos de empate e promoção de peão.
6- Demonstrar conhecimento sobre
aberturas, defesas, desenvolvimento e finais.
7- Organizar um torneio de xadrez
em sua Seção, com pelo menos seis participantes, responsabilizando-se pela
montagem de tabela e pelo registro das partidas.
8- Ter participado de, no mínimo,
dois torneios promovidos por entidades oficiais (Confederação, Federação,
Liga, Órgão de Governo, Fundações Municipais de Esporte, etc.).
9- Jogar, simultaneamente e com
bom desempenho, contra três adversários escolhidos pelo seu examinador.
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Acampamento
1 – Ter acampado com sua seção ou
patrulha por um mínimo de 6 noites para Nível 1; 12 noites para Nível 2 e 18
noites para Nível 3.
2 – Montar, desmontar, dobrar e
acondicionar uma barraca.
3 – Escolher as técnicas de
conservação de uma barraca, executando pequenos reparos.
4 – Escolher locais seguros para
montar uma barraca.
5 – Explicar os cuidados a adotar
em caso de temporais e alagamentos.
6 – Cuidar e tratar do lixo quando
em acampamento.
7 – Montar um Canto de Patrulha,
considerando os padrões de acampamento e com o auxílio da Patrulha.
8 – Cozinhar uma refeição simples
individual em fogo de lenha, sem utilizar utensílios de cozinha.
9 – Fazer no mínimo cinco
pioneirias diferentes e úteis em acampamentos, utilizando amarras.
10 – Acampar por três noites sem
utilizar barraca, dormindo em abrigo natural ou em saco de dormir especial
para relento.
11 – Orientar-se por meio de
cartas topográficas, com ou sem emprego de bússola.
12 – Improvisar barraca, mochila,
espeques, esteios e artigos semelhantes, utilizando-os durante um acampamento
ou jornada.
13 – Demonstrar uso dos seguintes
nós e voltas: de correr, escota duplo, em oito, balso pelo seio, arnês, fiel,
ribeira, volta redonda com cotes e volta do salteador.
14 – Demonstrar os cuidados para
com o material necessário para um acampamento.
15 – Elaborar um cardápio e lista
de gêneros para as refeições da Seção durante um acampamento e uma jornada,
ambos com duração igual a um fim de semana.
16 – Acondicionar os gêneros
alimentícios para um acampamento e uma jornada.
17 – Preparar o material
individual para um acampamento e para uma jornada, ambos com duração igual a
um fim de semana.
18 – Fazer um projeto de um
acampamento suspenso, listando o material necessário, custos e os aspectos de
segurança e executá-lo.
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Almoxarifado
1 – Demonstrar noções básicas do
funcionamento de um almoxarifado.
2 – Selecionar corretamente o
material para um acampamento da Seção.
3 – Visitar um almoxarifado de um
órgão público ou empresa privada, entrevistando seu responsável, para conhecer
a importância e a responsabilidade da função.
4 – Encarregar-se do material da
Seção durante um acampamento de final de semana.
5 – Administrar o almoxarifado da
Seção por um período mínimo de três meses.
6 – Organizar um cadastro de
fornecedores do material utilizado pela Seção.
7 – Realizar o inventário do
material da Seção, efetuando um levantamento do valor em moeda corrente, para
o caso de ser necessária a substituição de qualquer item.
8 – Executar a manutenção
apropriada no material de campo da Seção.
9 – Organizar o processo de
controle de estoque do material utilizado pela Seção
.
Cidadania do
Mundo
1 – Pesquisar sobre a Organização
Mundial do Movimeto Escoteiro (WOSM), localização do Escritório Mundial, suas
Regiões e respectivos escritórios.
2 – Identificar em um planisfério
pelo menos cinqüenta países em que o Movimento Escoteiro tenha existência
legal, em todas as Regiões Escoteiras.
3 – Reconhecer o emblema Escoteiro
e a bandeira nacional de pelo menos trinta deles e explicar o significado do
emblema oficial da Organização Mundial do Movimento Escoteiro.
4 – Manter correspondência com um
escoteiro estrangeiro durante doze meses (mínimo de cinco cartas), procurando
aumentar seus conhecimentos gerais sobre a geografia, a história e os costumes
do país em questão, não só por meio de correspondência, mas também pela
leitura de livros.
5 – Acampar com escoteiros
estrangeiros, em atividades nacionais ou internacionais.
6 – Participar de alguma atividade
de caráter internacional promovida por uma Organização Escoteira ou
Organização Internacional (ONU, UNESCO, UNICEF, UNHCR, etc).
7 – Escrever um artigo sobre os
problemas atuais do mundo e como o Escotismo pode colaborar na busca de
solução.
8 – Identificar os cinco países
que possuem os maiores contingentes escoteiros na relação membros
potenciais/membros efetivos e a razão deste sucesso.
9 – Fazer um estudo sobre os
principais Parques do Escotismo Mundial, apresentando à Seção uma palestra
sobre o tema.
10 – Montar um painel com pelo
menos 15 insígnias escoteiras estrangeiras.
11 – Pesquisar e apresentar à
Seção pelo menos três exemplos de trabalhos comunitários desenvolvidos por
associações escoteiras estrangeiras.
12 – Relatar os esforços de três
organizações que se ocupem em promover a paz mundial, identificando sua
metodologia de atuação e abrangência.
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Culinária
1 – Abrir latas de conserva,
cortar legumes e preparar uma bebida.
2 – Identificar os utensílios
necessários para a preparação de uma refeição definida pelo examinador.
3 – Fritar ovos e preparar
saladas, decorando os pratos e preparar uma bebida quente.
4 – Fazer uma lista dos
mantimentos com quantidade necessárias para uma refeição festiva para a seção.
5 – Explicar como conservar os
alimentos conforme a temperatura ambiente.
6 – Preparar um cardápio
equilibrado para um acampamento de final de semana, calculando as quantidades
dos gêneros para a Patrulha.
7 – Cozinhar para a patrulha
durante um acampamento de final de semana, a lenha e a gás, demonstrando
cuidados com a segurança e higiene.
8 – Preparar alguma iguaria da
cozinha mateira, como pão de caçador, ovo na laranja, ovo no espeto, carne
moída no espeto, etc.
9 – Projetar e participar da
montagem da cozinha do canto da patrulha em um acampamento, justificando os
cuidados adotados para reduzir os riscos de incêndio.
10 – Elaborar um cardápio variado
para um dia, somente com comidas mateiras.
11 – Preparar, em um acampamento,
três tipos de sobremesa.
12 – Limpar e preparar uma peça de
carne.
13 – Limpar e preparar um peixe.
14 – Construir uma intendência no
canto de Patrulha, durante um acampamento.
15 – Preparar uma refeição para a
Patrulha sem utilizar utensílios (cozinha mateira).
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Marinharia
1 – Reconhecer 8 ( oito ) tipos
diferentes de embarcações locais.
2 – Citar a nomenclatura das
embarcações à remo e as ordens de comando para sua propulsão.
3 – Demonstrar que sabe arrumar o
material e pessoal em uma embarcação, compensando-a satisfatoriamente.
4 – Descrever as regras de
segurança aplicaveis na navegação a remo e o que fazer em caso de emergência.
5 – Executar algumas tarefas de
limpeza e manutenção da embarcação.
6 – Explicar a influência das
correntes sobre a embarcação.
7 – Remar como guarnição de um
escaler, prumar e amarrar uma embarcação.
8 – Manobrar, sozinho, uma
embarcação a remo para largar, fundear, atracar e abicar em uma praia.
9 – Conhecer a Rosa-dos-Ventos e
demonstrar como fazer uso da bússola embarcado.
10 – Lançar um cabo de reboque, de
uma embarcação para outra, e saber dar e receber reboque.
11 – Conhecer os símbolos e saber
interpretar uma Carta Náutica.
12 – Demonstrar noções básicas de
meteorologia.
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Pioneiria
1 – Fazer e saber a utilidade de
pelo menos 15 nós.
2 – Fazer as amarras quadrada e
diagonal, conhecendo sua aplicação.
3 – Fazer as amarras paralela e
tripé, conhecendo sua aplicação.
4 – Construir um fogão suspenso e
uma mesa de campo.
5 – Demonstrar que conhece as
regras de segurança no manuseio de ferramentas.
6 – Mostrar conhecimento sobre um
dos seguintes assuntos: movimentação de grandes pesos e estiramento de cabos;
ancoragem de sustentação; jangadas, cabos de vai-e-vem ou passagens com cabos.
7 – Construir um pórtico ou
latrina de campo.
8 – Construir um canto de
lenhador, de acordo com as regras de segurança.
9 – Construir um abrigo natural
para duas pessoas, utilizando meios existentes no local.
10 – Projetar e coordenar a
execução de uma pioneiria de médio porte.
11 – Construir uma cozinha de
acampamento.
12 – Afiar ferramentas e conhecer
os cuidados para sua manutenção.
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Rastreamento
1 – Reconhecer, pelo olfato, oito
em dez substâncias de uso comum.
2 – Reconhecer, pela audição, oito
em dez ruídos comuns.
3 – Reconhecer, pelo tato, doze em
quinze objetos.
4 – Reconhecer e explicar
características que distinguem cinco pegadas humanas (pessoa correndo,
caminhando, com peso nas costas, andando para trás, mancando, etc.).
5 – Seguir satisfatoriamente três
pistas naturais de aproximadamente 500 metros.
6 – Seguir uma pista com, pelo
menos, 1500 metros e 40 sinais de pista, identificando, pelo menos, 35 sinais.
7 – Desenhar e descrever
corretamente um objeto, depois de observá-lo durante um minuto.
8 – Interpretar com razoável
correção três histórias, a partir de rastros na areia, no barro, na neve ou em
outro tipo de solo.
9 – Fazer os moldes em gesso de
rastro de pássaros, animais, automóveis e bicicletas, rotulando-os com
informações alusivas à data e ao local onde foram colhidos.
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Técnicas de Sapa
1 – Limpar o terreno para a
montagem do local onde ficará o material de sapa.
2 – Fazer uma fossa para líquidos.
3 – Demonstrar os cuidados a
adotar no manuseio de ferramentas de sapa.
4 – Montar uma latrina de campo.
5 – Utilizar a serra traçante ou
qualquer outro tipo de serra que precise ser manuseada por mais de uma pessoa.
6 – Afiar ferramentas de sapa.
7 – Enumerar e identificar as
ferramentas de sapa.
8 – Demonstrar os cuidados para a
conservação em bom estado das ferramentas de sapa.
9 – Recuperar ferramentas de sapa
danificadas.
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Administração
1- Estar familiarizado com métodos
e processos administrativos, tais como: reengenharia, qualidade total, just in
time etc.
2- Entender a necessidade da
administração do tempo em sua vida pessoal, demonstrando um alto nível de
organização em suas tarefas individuais.
3- Compor o organograma do
Escotismo Mundial, em todos os seus níveis, apresentando-o a sua Seção.
4- Visitar uma empresa de qualquer
ramo de atividade e apresentar ao examinador um relatório que permita
determinar sua linha de produção, de comercialização ou de prestação de
serviço.
5- Montar um projeto de aplicação
de suas economias pessoais para um período de seis meses.
6- Apresentar um projeto de
crescimento qualitativo e quantitativo de sua Seção, especificando: · Como
pode colaborar efetivamente; · Metas e prazos determinados.
7- Compreender e elaborar
demonstrativos financeiros simples.
8- Conhecer o funcionamento e a
importância da Bolsa de Valores no Brasil e no Mundo, estando familiarizado
com os termos correspondentes, tais como: IBOVESPA, mercado futuro, day trade,
blue chips e outros.
9- Montar um projeto de
constituição de uma empresa fictícia de qualquer ramo, especificando: áreas de
atuação, recurso necessário, projetos iniciais, metas e prazos; discutir com o
examinador suas idéias de marketing e propaganda a serem utilizados no projeto.
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Agricultura
1- Preparar a terra, na presença
do examinador, para um pequeno plantio (duas verduras).
2- Explicar as diferenças entre
fruta e verdura, fazendo uma lista dos produtos e anotando as suas principais
características (nutrientes).
3- Conhecer o manejo dos seguintes
instrumentos de trabalho: pá, enxada, ancinho e colher de jardineiro.
4- Realizar um processo de
germinação e o transplante de uma planta.
5- Listar verduras e frutas que se
plantam e consomem em maior quantidade em sua comunidade.
6- Explicar o que é agronomia,
agricultura, fruticultura, horticultura, floricultura e hidroponia.
7- Conhecer de forma geral as
máquinas agrícolas tradicionais e modernas, utilizando-as num processo
produtivo de um cultivo qualquer.
8- Fazer uma apresentação sobre a
importância da agricultura no Brasil.
9- Cooperar nas tarefas de uma
fazenda durante pelo menos 5 (cinco) dias, à razão de 6 (seis) horas diárias.
10- Desenvolver uma horta,
utilizando a hidroponia.
11- Verificar os níveis de
desgaste da terra e conhecer as ações de recuperação, pelo manejo e remanejo
do plantio.
12- Mencionar as pragas,
enfermidades, insetos e parasitas que afetam os cultivos da região, indicando
medidas corretivas naturais.
13- Ter conhecimentos, adquiridos
pela prática, dos seguintes trabalhos: arear, semear, transplantar, cultivar,
regar, irrigar, ceifar, colher, secar, encinzar, trilhar, ensacar etc., de
acordo com os costumes de região, com as práticas da agricultura local e com
os equipamentos existentes.
14- Conhecer os modos de manter
fértil a terra – adubagem (fertilizantes químicos e naturais), rotação das
culturas etc. – e quando utilizá-los.
15- Conhecer plantas medicinais da
sua região e seu uso.
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Alfabetização
1- Conhecer a importância da
alfabetização para um país.
2- Conhecer métodos de
alfabetização para adultos e crianças.
3- Integrar um grupo de
alfabetizadores voluntário de sua comunidade, ajudando na preparação de
material, ensinando na leitura e aplicando atividades recreativas.
4- Organizar e realizar uma
campanha de arrecadação de livros entre familiares e vizinhos para montar uma
biblioteca e doá-la aos alfabetizadores.
5- Organizar sessões de leitura de
textos em sua família e grupos de amigos, seguindo-se a análise comentada dos
textos lidos.
6- Elaborar um relato de sua
experiência ao participar de uma equipe de alfabetização, devendo apresentá-lo
a sua Seção.
7- Conhecer a organização de uma
campanha de alfabetização em sua comunidade, colaborando com sua realização.
8- Capacitar-se como alfabetizador
voluntário.
9- Organizar uma campanha de
alfabetização destinada a um mínimo de duas pessoas, durante um período de
três meses, em sua comunidade.
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Animação da Fé
Pré-requisito: Ser adepto
praticante de uma religião.
1 – Freqüentar com assiduidade e
interesse as celebrações de sua religião.
2 – Relatar os principais
preceitos da religião que professa e demonstrar que os está cumprindo,
consideradas as condições de sua idade.
3 – Reconhecer e explicar os
significados dos principais símbolos de sua religião.
4 – Explicar para sua Seção como é
a forma de aproximação com o Ser Superior em sua religião (oração / prece /
louvor / meditação / ponto / mantra / etc) e dar alguns exemplos.
5 – Demonstrar que sabe contar
pelo menos três músicas (cânticos / hinos / pontos / louvores / etc) dentre as
utilizadas frequentemente em momentos de expressão coletiva de sua religião.
6 – Participar ativamente de uma
celebração em sua comunidade religiosa como organizador, leitor, músico,
cantor ou em outra função própria de sua religião.
7 – Conhecer alguns textos de sua
religião e encontrá-los nos livros sagrados ou em outras fontes de consulta
apropriadas.
8 – Apresentar para o examinador
as origens e a história de sua religião.
9 – Correlacionar os artigos da
Lei Escoteira ou do lobinho com os seus princípios religiosos e discuti-los
com a chefia.
10 – Pesquisar e promover um
debate com a sua patrulha ou seção sobre a relação entre a intolerância
religiosa e conflitos atuais no Brasil e no Mundo.
11 – Realizar uma pesquisa sobre
ao menos quatro religiões, apontando suas similaridades e apresentando o
resultado a seção.
12 – Conhecer vultos de sua
confissão religiosa que sejam exemplo de vivência dos valores expressos na Lei
do Lobinho ou na Lei Escoteira.
13 – Dirigir os momentos de
reflexão / expressão de fé em pelo menos três atividades da sua seção,
utilizando textos, dinâmicas, orações / preces e música apropriada.
14 – Participar de pelo menos uma
ação social realizada por sua comunidade religiosa, na qual se pratica uma boa
ação para com os semelhantes.
15 – Demonstrar esforço para
ampliar sua formação religiosa, participando de iniciativas proporcionadas por
sua comunidade religiosa.
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Aqüicultura
1- Demonstrar interesse pelo
cultivo dos seres que habitam os mares, rios e lagos, tanto para a reprodução
destinada ao consumo como para a manutenção do ecossistema
2- Conhecer os cuidados básicos
exigidos pela espécie de aqüicultura a que se dedica.
3- Conhecer as modalidades de
cultura e os métodos mais aplicados, pesquisando sobre os mais utilizados em
sua região.
4- Manter uma criação, durante um
período adequado à espécie a que se dedica, e fazer um prato para ser
degustado pela seção.
5- Conhecer os sistemas de
alimentação, reprodução, prevenção de doenças e tratamento de águas ou
condições de clima e correnteza.
6- Visitar uma aqüicultura e
elaborar relatório para apresentação à Seção, destacando os benefícios
resultantes para a comunidade local.
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Babá
1 – Demonstrar que conhece os
telefones de emergência de sua localidade.
2 – Descrever regras de segurança
a serem observadas quando cuidando de crianças e bebês.
3 – Explicar os cuidados de
higiene a observar no trato com crianças e bebês.
4 – Ter noções básicas de
primeiros socorros.
5 – Demonstrar como trocar a
fralda de um bebê.
6 – Preparar uma mamadeira.
7 – Distrair duas crianças, por
mais de quatro horas.
8 – Explicar como tratar com
doenças infantis comuns.
9 – Trabalhar como voluntário
durante pelo menos cinco períodos, totalizando 20 h, em uma creche, maternal
ou jardim de infância, descrevendo seu funcionamento.
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Biblioteconomia
1 – Visitar mais de duas
bibliotecas, conhecendo seu funcionamento.
2 – Explicar onde adquirir livros
novos e usados.
3 – Ser usuário de alguma
biblioteca.
4 – Descrever um sistema de
classificação de livros.
5 – Mostrar que os livros que
possui estão organizados.
6 – Mostrar que os livros que
possui estão organizados.
7 – Descrever as partes de um
livro.
8 – Indicar pelo menos seis
autores famosos e o gênero a que se dedicam.
9 – Demonstrar os procedimentos
adequados para cuidar e conservar os livros.
10 – Explicar quais os insetos que
atacam o papel e como evitar seu ataque.
11 – Entrevistar uma bibliotecária
e apresentar relato à Seção.
12 – Organizar e realizar uma
campanha de aquisição de livros para a biblioteca da Seção.
13 – Demonstrar como encadernar
livros.
14 – Apresentar uma lista de pelo
menos doze livros recomendados para crianças e jovens.
15 – Montar a ficha bibliográfica
de dois livros.
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Bolsa de Valores
1 – Definir o que é uma Bolsa de
Valores.
2 – Explicar a importância da
Bolsa de Valores para a economia do país.
3 – Explicar o que são ações de
uma empresa.
4 – Conhecer a composição
acionária de uma empresa de capital aberto.
5 – Conhecer a estrutura do
mercado acionário nacional.
6 – Visitar uma corretora de
valores e verificar seu funcionamento, apresentando relatório ao examinador.
7 – Explicar como são feitas as
operações de compra e venda de ações.
8 – Explicar a globalização do
mercado acionário mundial.
9 – Participar de operação em uma
simulação de Bolsa de Valores.
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Carpintaria
1 – Reconhecer cinco tipos
diferentes de madeira e suas aplicações.
2 – Utilizar com segurança as
diversas ferramentas de carpintaria, tais como serrotes e serras (manuais ou
elétricas).
3 – Aplainar manualmente uma tábua
de pelo menos 3 m de comprimento
4 – Descrever uma estrutura de
telhado de no mínimo 50 m2, em qualquer estilo, incluindo quantidade de
materiais a ser utilizado e ferramentas necessárias. Fazer uma maquete do seu
projeto em escala.
5 – Conhecer os sistemas de
medição de madeira (metragem e cubagem), explicando suas diferenças e
equivalência.
6 – Preparar um modelo de forma
para concretagem de vigas em concreto armado, explicando métodos de travamento
e escoramento de segurança.
7 – Montar uma caixa de
ferramentas de carpintaria para uso da Seção ou da Patrulha.
8 – Explicar a diferença entre a
montagem de uma forma de madeira para concretar lajes em concreto armado e
lajes pré-moldadas.
9 – Visitar uma carpintaria e
apresentar à Seção um relato da sua visita.
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Cartografia
1 – Ler uma carta topográfica,
náutica ou aeronáutica.
2 – Orientar uma carta pela
bússola e pelo terreno.
3 – Trabalhar com escalímetro,
curvímetro, cordão, transferidor, réguas paralelas, rosa-dos-ventos, desvios
magnéticos e de agulha e outros instrumentos e dados.
4 – Localizar a posição de um
ponto no terreno, assinalando em uma carta utilizando um GPS ( Global
Positioning System – Sistema de Posicionamento Global ).
5 – Visitar alguma instituição ou
empresa que realize trabalhos de levantamentos topográficos, hidrográficos pu
aerofotogramétricos.
6 – Fazer um mapa de um percurso
de sua escolha, com bússola e caderno de encargos ou livro de campo, numa
extensão de 3.500 m, mostrando os principais aspectos do terreno e o que se
encontra em ambos os lados da estrada dentro de distâncias razoáveis, usando a
escala de 1:20.000
7 – Demonstrar como funcionam e se
representam, em cartas topográficas, náuticas ou aeronáuticas, as curvas de
nível, as linhas isobáticas, as linhas isogônicas e informações correlatas.
8 – Conhecer os sistemas de
escalas e medições de distância utilizadas em cartas topográficas, náuticas ou
aeronáuticas.
9 – Demonstrar que conhece e sabe
utilizar as convenções tradicionalmente utilizadas em cartas topográficas,
náuticas ou aeronáuticas.
10 – Determinar a distância entre
dois pontos escolhidos pelo examinador em uma carta topográfica, náutica ou
aeronáutica, apresentando a resposta em quilômetros, milhas terrestres e
milhas náuticas.
11 – Identificar os rumos
magnéticos necessários para percorrer pelo menos cinco pontos não alinhados em
uma carta topográfica, náutica ou aeronáutica.
12 – Identificar pelo menos cinco
pontos em uma carta topográfica, náutica ou aeronáutica a partir de
coordenadas dadas pelo examinador.
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Confeitaria
1 – Preparar um bolo, uma torta e
um pudim para a Seção.
2 – Preparar docinhos caramelados
ou glaçados, ou bombons recheados.
3 – Preparar um bolo
artisticamente confeitado, com modelo copiado de uma publicação, que deve ser
exibida para comparação.
4 – Preparar salgadinhos,
arrumando-os em uma bandeja, para servir aos convidados de uma festa.
5 – Identificar os ingredientes
necessários para fazer um bolo para 50 pessoas, calculando seu custo.
6 – Preparar um doce a partir de
uma receita fornecida pelo examinador.
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Construção Civil
1 – Fazer argamassa utilizando as
proporções corretas de água, cimento e areia.
2 – Demonstrar como utilizar a
colher de pedreiro e peneirar areia.
3 – Improvisar um fio de prumo e
usá-lo.
4 – Utilizar as ferramentas usuais
do pedreiro.
5 – Conhecer a técnica de
colocação de tijolos, levantando uma parede com um ângulo de 90º.
6 – Demonstrar a aplicação do
nível e a régua.
7 – Cimentar um pedaço de chão.
8 – Demonstrar como colocar
ladrilhos e mosaicos.
9 – Demonstrar como abrir e fechar
rasgos em paredes.
10 – Explicar a diferença entre
cimento e concreto.
11 – Reconhecer os principais
elementos estruturais que formam uma construção.
12 – Rebocar uma parede e fazer
arremates de alvenaria em peitoris e soleiras.
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Costura
1 – Relatar a história da costura
mundial citando os grandes estilistas que contribuíram para a alto costura.
2 – Pregar botões de dois e quatro
furos, colchetes e velcro, e fazer casas de botões.
3 – Cerzir um tecido rasgado com
um tamanho mínimo de 3 cm.
4 – Fazer uma bainha de calça.
5 – Fazer um debrum de no mínimo
50 cm de comprimento.
6 – Identificar os tipos de linhas
e agulhas utilizadas para costura em pelo menos três tipos de tecidos.
7 – Preparar uma máquina de
costura doméstica colocando corretamente a linha e costurar uma peça simples,
como por exemplom um lenço escoteiro.
8 – Fazer uma bandeira de semáfora
e presentear uma Patrulha Tropa ou Grupo Escoteiro.
9 – Fazer a troca de um zíper.
10 – Confeccionar uma peça de
costura útil e necessária para uma Matilha ou Patrulha: desenhar os moldes,
comprar o material e costurar a (as) peça (as).
11 – Montar uma caixa de costura
para a Matilha ou Patrulha, contendo, no mínimo, o material necessário para
costurar os distintivos e itens de emergência, como: botões, alfinetes, etc
12 – Calcular a metragem
necessária de tecido para a condecção de peças básicas de vestuário, como
camisa/blusa, calça, saia, vestido.
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Criação de
Animais de Estimação
1 – Apresentar os hábitos,
alimentos e tudo o mais de que depende o bem estar de dois animais de
estimação.
2 – Apresentar as doenças e outros
males que possam afligir aos animais que escolheu para relatar e os
respectivos tratamentos.
3 – Ter tratado, durante um
período mínimo de três meses, de pelo menos um animal de estimação, sempre em
boas condições de conforto e saúde.
4 – Identificar as formas de
crueldade a que estào expostos os animais, conhecer a legislação que os
protege e explicar como solicitar e obter a ação das autoridades competentes
para impedir o maltrato.
5 – Explicar como proceder em caso
de acidentes com animais.
6 – Explicar medidas de proteção
requeridas pelos animais.
7 – Construir, instalar e manter
um bebedouro e comedouro para animais de estimação.
8 – Identificar os benefícios das
vacinas, como medida preventiva, e os perigos representados pelos parasitas
que provocam as principais zoonoses.
9 – Identificar, pelos sons que
emitem, seis diferentes animais de estimação.
10 – Preparar e apresentar à
Seção, em presença de um médico veterinário, uma palestra sobre criação de
animais de estimação.
11 – Visitar uma entidade dedicada
à proteção de animais e apresentar à Seção um relatório sobre os trabalhos que
ali se desenvolvem.
12 – Demonstrar conhecimento sobre
o processo de reprodução de um animal de estimação e os cuidados recomendados
em tal circunstância.
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Decoração
1 – Explicar o significado e a
importância da decoração de ambientes.
2 – Apresentar os diferentes tipos
de móveis e acessórios utilizados na decoração de uma residência.
3 – Apresentar os diferentes tipos
de plantas ornamentais usados na decoração.
4 – Apresentar e explicar a
relação entre desenho, arquitetura e decoração.
5 – Fazer um projeto de
distribuição de móveis e acessórios em uma sala.
6 – Decorar uma peça de sua casa,
demonstrando equilíbrio entre cores.
7 – Visitar um escritório de
decoração e realizar uma pesquisa sobre os equipamentos utilizados e a
situação do mercado de trabalho.
8 – Apresentar uma exposição de
objetos decorativos de sua própria autoria, confeccionados durante um mês.
9 – Fazer uma maquete de um cômodo
decorado.
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Defesa Civil
1 – Explicar o que é Defesa Civil
e como funciona o Núcleo de Defesa Civil – NUDEC , conhecendo a localização do
Corpo de Bombeiros, da Defesa Civil, das principais autoridades policiais e
como acioná-los por telefone.
2 – Explicar as quatro fases da
atuação da Defesa Civil.
3 – Conhecer a estrutura dos
organismos de Defesa Civil participantes do Sistema Nacional de Defesa Civil –
SINDEC.
4 – Conhecer a estrutura de Defesa
Civil de sua comunidade e os planos para casos de emergência.
5 – Explicar o que são acidentes
naturais e apontar os mais provaveis em sua comunidade.
6 – Explicar o que são acidentes
provocados e apontar os mais susceptíveis de ocorrer em sua comunidade.
7 – Explicar como minimizar os
efeitos devastadores dos acidentes naturais em sua comunidade.
8 – Explicar como prevenir os
acidentes provocados em sua comunidade.
9 – Organizar um exercício
simulado de evacuação da sala ou sede da Seção, em situação de emergência.
10 – Possuir a Especialidade de
Prevenção de incêndio.
11 – Possuir a Especialidade de
Primeiros Socorros.
12 – Elaborar um plano de
prevenção contra uma calamidade de origem provocada.
13 – Elaborar um plano de socorro
às vítimas de um acidente natural.
14 – Elaborar um plano de
assistência a uma comunidade necessitada.
15 – Elaborar um plano de
recuperação para um local atingido por uma calamidade.
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Empreendedorismo
1 – Definir o que é um
empreendedor. Citar a motivação que o levaria a querer empreender.
2 – Construir um objeto com
qualquer tipo de material ( PET, isopor, argila, etc ) dizendo qual a sua
utilidade e quanto custaria.
3 – Explicar a diferenças entre o
empreendedor e o empregado, a importância do empreendedorismo para o
crescimento do país e o que é a “falácia da ratoeira”.
4 – Realizar uma pesquisa em sua
seção buscando descobrir um exemplo de coisas que gostariam de comprar,
buscando descobrir quanto custaria para produzi-las e o seu provável preço de
venda.
5 – Citar três exemplos concretos
que mostrem como um produto pode ter mais valor agregado que outro.
6 – Citar um problema concreto do
dia-a-dia da sua seção e como a solução desse problema poderia ser
transformada em um produto ou serviço.
7 – Citar três exemplos concretos
que mostrem a importância de conhecer o ramo de negócio em que pretende atuar.
8 – Explicar como identificar uma
nova oportunidade de negócios e criar uma oportunidade que vislumbrou em sua
região e como faria para aproveitá-la.
9 – Formular e expor para a sua
seção um Plano de Negócios simplificado para um produto ou serviço fictício.
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Encadernação
1 – Definir as partes de um livro
e as ferramentas e o material utilizadas na encadernação.
2 – Demonstrar que sabe reparar
páginas cortadas e soltas.
3 – Colocar uma página solta em um
livro.
4 – Trocar a lombada de um livro.
5 – Confeccionar uma capa nova
para um livro.
6 – Demonstrar diferentes tipos de
encadernação.
7 – Fazer uma lombada ou coser
fascículos.
8 – Gravar na lombada do livro os
principais dados referentes à obra.
9 – Improvisar uma prensa.
10 – Ter conhecimento sobre
conservação e cuidado com livros, contra traças, outros insetos e mofo.
11 – Visitar uma oficina de
encadernação artesanal e outra com máquinas modernas. Fazer um relatório sobre
as visitas..
12 – Encadernar um livro.
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Entrega de
Mensagens
1 – Percorrer 1 km em passo
escoteiro, reproduzindo, ao final, uma mensagem verbal definida pelo
examinador.
2 – Demonstrar como andar de
bicicleta.
3 – Nadar 25 metros.
4 – Traduzir mensagens em códigos
diferentes (morse, semáfora e mais um código a escolha do examinador).
5 – Escrever cinco mensagens em
códigos diferentes.
6 – Correr 2 km em trilhas,
relatando, ao final, uma mensagem verbal definida pelo examinador.
7 – Demonstrar como avaliar
distâncias à vista ou utilizando uma estádia.
8 – Redigir três mensagens em
estilo telegráfico e receber e emitir mensagens em homógrafo.
9 – Emitir e receber mensagens
simples em morse e possuir noções básicas de uma língua estrangeira.
10 – Montar um sistema de
comunicação para atividade de campo.
11 – Enviar um fax, uma carta
registrada, um telegrama e um e-mail.
12 – Ser capaz de ler um mapa
rodoviário e conhecer as regras do Código de trânsito referentes aos pedestres
e ciclistas.
13 – Ter a propriedade ou uso de
uma bicicleta, sabendo nela fazer consertos ligeiros.
14 – Escrever uma mensagem, ditada
pelo examinador, e entregá-la em um ponto indicado em mapa.
15 – Demonstrar o uso correto de
um telefone público, convencional e celular, bem como a utilização do sistema
de transporte coletivo de sua cidade.
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Estilismo
Pré-requisito: Desenhar uma
coleção de roupas de no mínimo 6 croquis para o nível 1, 12 croquis para o
nível 2 e 20 croquis para o nível 3, podendo a coleção ser masculina, feminina
ou infantil.
1 – Demonstrar como manusear os
instrumentos de trabalho de um estilista incluindo máquina de costura.
2 – Citar três escolas e / ou
faculdades de estilismo ou designer de moda e os cursos disponíveis.
3 – Aprender a fazer reparos em
roupas, pregar botão ou cerzir roupa.
4 – Fazer uma exposição de roupas
de bonecos de sua autoria para sua seção ou grupo, com no mínimo cinco looks
de acordo com os croquis escolhidos.
5 – Visitar um atelier de
estilista, descrevendo seu funcionamento e discorrendo sobre a situação atual
desse mercado de trabalho.
6 – Confeccionar uma de suas
crações, elaborado o molde.
7 – Descrever a origem dos
tecidos, as fibras mais utilizadas, os tipos de tecelagem e sua utilização.
8 – Apresentar a seção um relato
da História da moda, utilizando cartazes, fotos, livros, revistas e / ou
projeção.
9 – Customizar uma camiseta.
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Etiqueta
1 – Confeccionar um cardápio,
mencionando os pratos que serão servidos e descrevendo os ingredientes de cada
um deles.
2 – Explicar as diferenças entre
aperitivo, entrada, salada, sopa, guisado e sobremesa.
3 – Explicar os tipos de músicas
adequadas para cada tipo de reunião.
4 – Demonstrar como colocar
pratos, talheres, copos e guardanapos de acordo com a refeição a ser servida.
5 – Apresentar uma lista de
atitudes que caracterizam o bom anfitrião.
6 – Explicar quais bebidas devem
ser servidas com cada tipo de alimento.
7 – Observar a decoração do
ambiente, como recepcionar os convidados e o traje que deve ser usado pelo
anfitrião, de acordo com as circunstâncias de cada evento.
8 – Ler dois livros a respeito do
assunto.
9 – Ser anfitrião de um evento
social que tenha como convidados os membros da Seção e seus pais ou
responsáveis.
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Faixa do Cidadão
1- Conhecer a técnica e a ética
operacional quanto ao uso de rádios transmissores.
2- Apresentar um relatório
contendo um mínimo de 20 contatos feitos por si próprio.
3- Elaborar uma palestra para a
Seção sobre os serviços de faixa do cidadão.
4- Conhecer os principais canais
de emergência e seu uso correto.
5- Elaborar um cartaz contendo,
pelo menos, 15 das principais gírias utilizadas na faixa do cidadão,
exibindo-o no jornal mural da Seção ou Grupo.
6- Descrever três tipos de antenas
para uso nos rádios da faixa do cidadão.
7- Elaborar e aplicar um jogo
envolvendo rádios da faixa do cidadão.
8- Participar de uma atividade com
a comunidade usando sua estação e apresentando um relatório ao final
9- Apresentar sua licença de faixa
do cidadão emitida pelo órgão governamental competente.
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Horticultura
1- Explicar a diferença entre a
horta convencional e a hidropônica.
2- Associar as diferentes
hortaliças com os nutrientes nelas contidos.
3- Conhecer e identificar as
características dos diferentes tipos de adubo.
4- Construir um composteira.
5- Conhecer as ferramentas e os
implementos exigidos para a preparação e a manutenção de uma horta.
6- Conhecer as principais pragas e
doenças comuns às hortas e os métodos naturais para seu controle.
7- Conhecer os cuidados e os
tratos culturais exigidos para a manutenção de uma horta.
8- Projetar e construir uma horta
caseira.
9- Elaborar e manter atualizado,
por um período mínimo de 3 (três) meses, um relatório de produção de uma
horta.
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Informações
Turísticas
1 – Demonstrar conhecimento dos
arredores de sua casa, sabendo indicar onde existem postos policiais,
hospitais, telefones públicos, farmácia, parada de ônibus, etc.
2 – Ser capaz de se localizar, a
partir de sua casa ou da sede, sabendo como se dirigir ao centro da cidade e a
outros pontos conhecidos, utilizando diferentes meios de transporte.
3 – Localizar as principais ruas e
avenidas de sua cidade.
4 – Identificar os principais
telefones de serviços públicos de sua cidade.
5 – Elaborar uma pesquisa sobre a
história de sua cidade, citando pontos turísticos, nomes antigos, pontos
históricos e fatos curiosos.
6 – Apresentar um aproveitamento
mínimo de 90% em um questionário sobre locais da cidade elaborado pelo
examinador.
7 – Preparar um roteiro turístico
para uma família que irá passar um fim de semana em sua cidade, indicando
hoteis, restaurantes, diversões e pontos turísticos e históricos com preços e
opções para pessoas de diferentes poderes aquisitivos.
8 – Fazer um pequeno guia, com um
mapa turístico da sua cidade e indicações sobre acesso a cidades vizinhas.
9 – Atuar como guia em um parque
ou local de preservação ambiental, durante pelo menos três semanas (18 dias).
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Integração
1 – Realizar a Promessa Escoteira
em Libras (linguagem dos sinais).
2 – Organizar e aplicar quatro
atividades que envolva a temática da Pessoa com Deficiência na sua seção.
3 – Visitar e documentar o que foi
observado em uma instituição que trabalhe com a Pessoa com Deficiência.
4 – Escrever uma redação com o
tema:O que eu tenho haver com a inclusão da Pessoa com Deficiência ?
5 – Discutir com o examinador o
documento – Como Lidas com as Deficiências ? – produzido pelo Escritório
Nacional da UEB.
6 – Apresentar quatro exemplos de
utilização do Braille no cotidiano.
7 – Listar três pontos em que o
Escotismo pode contribuir na vida das Pessoas com Deficiências.
8 – Listar três pontos em que a
convivência com a Pessoa com Deficiência pode contribuir na vida da criança ou
jovem.
9 – Organizar uma campanha
envolvendo a temática da Pessoa com Deficiência na sua Unidade Escoteira Local
ou na sua comunidade.
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Internet
1- Conhecer a história e a
evolução da Internet no Mundo e no Brasil.
2- Incluir seu E-Mail pessoal em
uma Lista de Discussão sobre Escotismo, enviar um E-Mail para outro membro do
movimento e após isto, receber sua resposta.
3- Configurar um computador para
acessar a Internet através de uma linha telefônica (acesso discado).
4- Saber instalar, configurar e
utilizar adequadamente pelo menos dois navegadores para Internet (browsers).
5- Apresentar um trabalho com
números estatísticos sobre a Internet identificando quais as faixas etárias,
sexo e o tipo de informação procurada pelos Internautas, bem como a origem
destas informações.
6- Conhecer o significado, origem
e utilização de pelo menos quinze termos comuns na Internet, tais como WWW,
WW2, FTP, HTTP, Telnet, Backbone, Browser, TCP/IP, Java, HTML, CGI, ASP,
JavaScript, VBScript, Links Dedicados, CableModem, WAP e ADSL.
7- Utilizar um site de pesquisa
para descobrir endereços relacionados aos escoteiros de Portugal ou outra
nação de língua portuguesa.
8- Relacionar uma lista de dez
sites escoteiros na Internet. Nesta relação devem existir pelo menos: 1 de um
Grupo Escoteiro/Seção Autônoma, 2 de sites regionais da UEB, o site da UEB –
Direção Nacional; o site da Organização Mundial e 1 site de alguma organização
que represente nacionalmente o escotismo.
9- Identificar 8 endereços de
páginas na Internet que auxiliem o Escoteiro Internauta na conquista de outras
Especialidades.
10- Cadastrar-se e permanecer em
uma “Sala de Chat” de tema escoteiro durante 1 hora, anotando os dados dos
participantes (Nome, Região, Ramo, Grupo Escoteiro/Seção Autônoma) e
elaborando um relatório sobre os assuntos tratados. Apresentar este relatório
para sua Seção.
11- Instalar e configurar
adequadamente um programa tipo IRC (Internet Relay Chat) incluindo e
solicitando autorização de contato com pelo menos 15 membros do Movimento
Escoteiro em sua lista de contatos, sendo ao menos 2 de outro país.
12- Conhecer o que é um domínio
para Internet, sabendo quais os tipos de domínio no Brasil, quais os sufixos
de domínios de, pelo menos, 10 países e qual é o processo para o registro de
um novo domínio no Brasil.
13- Criar um Web Site para seu
Grupo Escoteiro/Seção Autônoma ou um para sua Seção, publicando-o na Internet
e cadastrando-o em 2 sites de busca nacionais. Este Web Site deverá ser
formado por pelo menos cinco páginas interligadas, contendo textos, imagens,
animações e links para outros sites interessantes ao movimento.
14- Visitar um provedor de acesso,
identificando os equipamentos e aplicativos necessários para seu
funcionamento. Na ausência de um provedor em sua região, comunicar-se através
de E-Mail com o Webmaster de seu provedor para a coleta destas informações.
15- Entrar em contato com seu
Examinador por E-Mail, com cópia para um E-Mail regional da UEB,
comunicando-os quando do cumprimento das etapas necessárias para a conquista
desta especialidade. Se possível, envie cópias para a chefia de sua Seção e de
seu Grupo Escoteiro/Seção Autônoma.
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Investigação
1 – Conhecer e demonstrar os
métodos, processos e etapas de uma investigação.
2 – Elaborar uma história fictícia
a partir de elementos e dados fornecidos pelo examinador.
3 – Descrever, com razoável
detalhamento, a partir de um cenário previamente montado pelo examinador, a
ocorrência, desenrolar e a solução de um crime.
4 – Colher impressões digitais,
confrontando-as com um arquivo pessoal.
5 – A partir de um retrato falado,
fornecido pelo examinador, fazer a identificação do elemento procurado.
6 – Apresentar cinco disfarces
diferentes, sendo dois femininos e três masculinos.
7 – Seguir, por um período de
trinta minutos, uma pessoa escolhida pelo examinador, sem ser notado pela
pessoa, apresentando um relatório de suas observações
8 – Criar ou tomar parte ativa,
pelo menos durante três meses, em uma campanha pela busca e localização de
crianças desaparecidas em sua localidade.
9 – Localizar um objeto, ou local
específico na sua localidade ou arredores, a partir de dados e informações
fornecidos pelo examinador, em um prazo máximo de trinta dias.
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Jornalismo
1- Fazer uma reportagem sobre um
acontecimento escoteiro.
2- Preparar a cobertura
fotográfica de um acontecimento escoteiro.
3- Visitar a redação de um jornal
ou revista, ali permanecendo por um período mínimo de três horas.
4- Digitar uma reportagem sobre
tema escolhido pelo examinador.
5- Fazer uma entrevista sobre a
profissão de jornalista.
6- Saber trabalhar com uma
fotocopiadora e um scanner.
7- Utilizar-se de um gravador
portátil em uma entrevista e convertê-la em uma reportagem escrita.
8- Elaborar e diagramar um artigo
para jornal ou revista, utilizando o software adequado.
9- Conhecer, em linhas gerais, a
história de imprensa.
10- Conhecer as várias formas de
imprensa escrita e falada.
11- Entrvistar uma autoridade de
sua localidade, tendo como tema o Movimento Escoteiro e divulgando o resultado
na sua Seção.
12- Colecionar matérias sobre o
Movimento Escoteiro publicadas em periódicos, preparando uma exposição para
sua Seção.
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Lides Campeiras
Pré-requisito: Utilizar o laço com
habilidade suficiente para laçar uma rês dentro de um cercado para o nível 1;
estando a cavalo, para o nível 2 e laçar uma rês em campo aberto, estando a
cavalo, para o nível 3.
1 – Fazer uma apresentação sobre a
importância da pecuária em seu Estado e no Brasil.
2 – Utilizar o laço com habilidade
suficiente para laçar uma rês dentro de um cercado, estando a cavalo, para o
Nível 2, ou laçar uma rês em campo aberto, estando a cavalo, para o Nível 3.
3 – Montar, encilhar e desencilhar
um cavalo corretamente, dando a nomenclatura dos arreios, e cavalgar em pelo
menos 3 (três) tipos de passos.
4 – Mencionar doenças,
enfermidades, insetos e parasitas que afetam os rebanhos da região, indicando
as medidas corretivas e preventivas adequadas.
5 – Explicar o que é “pecuária
intensiva”, “pecuária extensiva” e “pecuária semi-intensiva”, apresentando
suas características, benefícios e diferenças de manejo.
6 – Explicar qual é a diferença e
quais os benefícios da “doma racional” em relação à “doma tradicional” de
eqüinos.
7 – Ter conhecimentos, adquiridos
pela prática, dos seguintes trabalhos: alimentar, vermifugar, vacinar, aplicar
medicamentos, banhar, ordenhar, marcar ou sinalizar animais de um rebanho a
sua escolha, de acordo com os costumes da região, com as práticas da pecuária
local e com os equipamentos existentes.
8 – Descrever as características e
os cuidados que devem ser adotados na criação de um rebanho de uma determinada
espécie, mencionando as principais raças, os produtos que dele são extraídos,
tempo de gestação, produção de filhotes por ano, população de animais por
hectare, forma de abate, tempo de vida economicamente útil, preço de venda e
custo de produção do rebanho.
9 – Escolha um eqüino, pesquise
sobre sua raça e apresente o resultado para sua seção.
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Línguas
1- Conhecer as origens do idioma
escolhido e da língua Portuguesa.
2- Citar os países onde se fala o
idioma escolhido, sabendo a localização, no Brasil, dos órgãos oficias
(Consulados, Embaixadas etc.) de pelo menos um destes países, bem como os
serviços que prestam.
3- Conhecer o vocabulário básico
escoteiro no idioma escolhido (pelo menos vinte termos) e conhecer a
organização do Escotismo em três países onde se fale este idioma, se o
Movimento Escoteiro for reconhecido nesse número de países.
4- Traduzir uma conversa de dez
minutos, entre uma pessoa falando o idioma escolhido e outra falando
português.
5- Ler e traduzir, sem auxílio de
outra pessoa, uma passagem de um livro, jornal ou revista no idioma escolhido.
6- Ter trocado no mínimo duas
correspondências com pessoas residentes em algum país que fale o idioma
escolhido.
7- Manter uma conversação durante
quinze minutos, no idioma escolhido, com seu examinador.
8- Escrever uma carta com um
mínimo de quatrocentas palavras sobre um tema livre, no idioma escolhido.
9- Alcançar um nível avançado de
domínio do idioma em leitura, escrita, conversação, interpretação e tradução
de textos.
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Manutenção
Elétrica
1 – Demonstrar a atração e a
repulsão, utilizando um eletromagneto simples.
2 – Explicar a diferença entre
corrente continua e corrente alternada.
3 – Conhecer os termos e unidades
usados em medidas elétricas.
4 – Entender o perigo de
sobrecarga elétrica e como ela pode ser evitada.
5 – Fazer pequenos reparos em
aparelhos de uso doméstico.
6 – Conhecer os tipos de geradores
e motores elétricos e as partes que o compõem.
7 – Conhecer o material empregado
em instalações elétricas (interruptores, disjuntores, fusíveis, conectares,
terminais, etc…)
8 – Demonstrar que sabe usar
corretamente e com os devidos cuidados as ferramentas adequadas.
9 – Saber usar adequadamente os
instrumentos para medições elétricas.
10 – Conhecer a construção de
campainhas elétricas e telefones.
11 – Conhecer as medidas de
segurança ao trabalhar com eletricidade, os tipos de danos que os choques
elétricos podem provocar e os primeiros socorros a lesionados por choques
elétricos.
12 – Ter conhecimento do material
básico usado em eletricidade, tais como condutores, isolantes, bobinas e
transformadores, sabendo explicar o seu funcionamento.
13 – Demonstrar como substituir
lâmpadas em sua residência.
14 – Demonstrar como substituir a
resistência do chuveiro elétrico.
15 – Confeccionar uma extensão de
fio, conectando os terminais em sua extremidade.
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Marcenaria
1- Saber limpar e conservar um
móvel.
2- Saber utilizar as principais
ferramentas manuais de marcenaria, com os devidos cuidados e observando as
regras de segurança.
3- Saber arrancar pregos e lixar
corretamente a madeira.
4- Saber colar e unir com
parafusos dois pedaços de madeira, com perfeição.
5- Saber escurecer a madeira,
utilizando vernizes e tinturas, e encerá-la.
6- Fazer dois trabalhos em madeira
de escolha, utilizando encaixes em um deles.
7- Saber utilizar as ferramentas
mecânica de marcenaria, com os devidos cuidados e observando as regras de
segurança.
8- Conhecer os tipos de madeira e
sua utilização.
9- Projetar e construir um móvel
para sua Seção.
10- Envernizar, polir e fixar
dobradiças com perfeição.
11- Colocar ferragens, fixar uma
fechadura e um vidro em um móvel ou janela.
12- Tornear uma peça ou
reproduzi-la em outra forma.
13- Conhecer os diversos tipos de
colas e vernizes, e saber tratar e impermeabilizar madeira para proteção
contra intempéries e água doce ou salgada.
14- Conhecer a história do
mobiliário, em suas linhas gerais.
15- Fazer reparos em um móvel ou
janela.
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Mecânica Aérea
1 – Explicar o princípio de
sustentação da asa.
2 – Explicar o funcionamento dos
dois principais tipos de motores aeronáuticos ( pistão e reação ).
3 – Conhecer a nomenclatura das
partes principais de uma aeronave de pequeno porte.
4 – Explicar como é a estrutura
interna das asas e da fuselagem.
5 – Descrever os três tipos de
trem de pouso existentes, suas vantagens e desvantagens.
6 – Citar pelo menos cinco
instrumentos de vôo e explicar detalhadamente suas funções.
7 – Descrever as principais
características dos metais empregados na construção de aeronaves.
8 – Explicar o princípio de
funcionamento de um helicóptero.
9 – Associar o movimento das
superfícies móveis e seus comandos dentro da cabina de um avião.
10 – Explicar sobre o Centro de
Gravidade – CG de uma aeronave e seus três eixos de controle.
11 – Explicar o que é o estol de
uma aeronave.
12 – Explicar as quatro forças
envolvidas no vôo de uma aeronave.
13 – Explicar as diferenças entre
aeróstatos e aeródinos, citando exemplos dos dois casos.
14 – Conhecer o sistema de
comandos de vôo utilizado nos helicópteros.
15 – Efetuar os procedimentos
completos de partida, decolagem, vôo, aproximação e pouso bem sucedido em
qualquer programa de simulador de vôo, utilizando manche e a partir da visão
do piloto.
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Mecânica de
Automóveis
1- Conhecer e demonstrar o uso dos
equipamentos de segurança, ferramentas e roupas utilizadas no reparo de
automóveis.
2- Explicar o sistema de combustão
interna e as diferenças entre motores a gasolina e óleo diesel.
3- Saber verificar os níveis dos
fluidos dos freios e da direção hidráulica e dos óleos do motor, da caixa de
cambio e do diferencial, bem como compreender o funcionamento do sistema de
refrigeração do motor e sua manutenção.
4- Saber verificar o nível do
líquido de bateria e as condições dos terminais, localizar a caixa de
fusíveis, sabendo trocá-los quando necessário, e verificar os cabos de
distribuição.
5- Observar os itens da manutenção
obrigatória dos veículos, respeitando os limites de quilometragem
estabelecidos pelo fabricante.
6- Conhecer os cuidados necessário
quando da lavagem, aplicação de cera e polimento de veículos, identificando os
materiais utilizados e as precauções a serem adotadas.
7- Saber a utilização de vinil e
protetores de borracha, explicando a importância dessa proteção.
8- Saber verificar as condições de
tensão das correias e o estado de conservação das mangueiras.
9- Verificar o estado e estar apto
a realizar trocas de lâmpadas em faróis, lanternas e sinaleiras; saber regular
o alinhamento dos faróis.
10- Demonstrar que sabe verificar
o sistema de escapamento de veículos.
11- Saber verificar as condições
dos pneus, sua calibragem em diferentes situações, conhecer a importância do
rodízio e saber efetuar corretamente a troca de pneus.
12- Conhecer e explicar:
– Cambagem;
– Alinhamento de rodas;
– Caster;
– Geometria e balanceamento.
13- Explicar o propósito do óleo
de motor.
14- Explicar o tipo de óleo
recomendado para cada tipo de motor.
15- Explicar a diferença de
viscosidade entre os diversos tipos de óleos.
16- Saber trocar filtro de óleo e
o filtro de ar.
17- Explicar a diferença entre
injeção eletrônica e carburação.
18- Explicar o funcionamento do
sistema elétrico dos veículos e os cuidados que devem ser tomados na sua
manutenção.
19- Conhecer o funcionamento do
sistema de freios dos veículos e os cuidados que devem ser tomados na sua
manutenção.
20- Conhecer que tipos de gases
emitem os automóveis, como podem afetar os seres humanos e como essa emissão
pode ser controlada.
21- Descrever em que consiste a
verificação de emissão de gases e quais são os valores máximos permitidos.
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Mecânica de
Motor de Popa
1- Conhecer o sistema a explosão e
demonstrar entender o funcionamento básico dos motores de dois e quatro
tempos.
2- Conhecer, além dos componentes
mecânicos, os componentes elétricos, hidráulicos, de refrigeração e de
propulsão de um motor de popa.
3- Demonstrar que sabe usar o
motor de uma embarcação atracando, zarpando e manobrando.
4- Conhecer o sistema de
abastecimento de combustível e os cuidados de manuseio, guarda e despejo do
combustível em terra e ao largo.
5- Efetuar a manutenção preventiva
em um motor de popa, sob orientação do examinador.
6- Conhecer os aspectos de
segurança aplicados a motores em embarcações e reparos para os problemas mais
comuns a esse tipo de motor
.
Minhocultura
1 – Citar as principais espécies
de minhocas chamadas comerciais, pelos seus nomes usuais e científicos e as
utilizações das mesmas e fazer uma pesquisa sobre a história da minhocultura.
2 – Descrever os tipos de
instalações, os cuidados e o trato requerido na criação de minhocas.
3 – Fazer uma apresentação a seção
da importância da reciclagem dos resíduos orgânicos produzidos em uma casa.
4 – Explicar os fundamentos em que
se baseia o sucesso da produção com finalidade comercial, bem como o público
alvo a que se destina esta produção.
5 – Projetar e construir um
minhocario caseiro.
6 – Elaborar e manter atualizado,
por um período mínimo de três meses, um relatório sobre a criação das minhocas
(quantidade de humos produzido, reprodução, quantidade de resíduos
transformados, etc).
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Navegação Aérea
1- Saber explicar por que os
aviões decolam e pousam sempre contra o vento.
2- Saber o significado dos números
nas pistas de pouso e decolagem.
3- Determinar a distância entre
dois aeroportos numa carta aeronáutica mundial ( WAC ).
4- Saber calcular o rumo magnético
e fazer as correções necessárias quando a rota se aproxima de uma linha
isogônica.
5- Explicar o significado de
latitude e longitude.
6- Explicar o significado do
horário ZULU e o ajuste que deve ser feito no relógio para sua localidade
7- Saber corrigir o rumo de uma
aeronave a partir de um vento dado ( método do diagrama vetorial ).
8- Conhecer as diferenças entre
VFR e IFR.
9- Saber o que é e como é
calculada a autonomia de uma aeronave.
10- Saber o significado da sigla
CINDACTA, explicando sua relação com a navegação aérea.
11- Saber como é organizado o
espaço aéreo brasileiro.
12- Saber onde e como preencher um
plano de vôo.
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Nutrição
1- Conhecer as principais
qualidades nutritivas dos alimentos mais comuns.
2- Estudar uma doença de sua
região, causada por deficiências de vitaminas (ex: raquitismo, anemias etc.),
preparando e aplicando uma solução comunitária para o problema.
3- Planejar cuidadosamente o
cardápio de um acampamento escoteiro, considerando todos os aspectos e, em
especial, sua adequação ais participantes e às atividades a serem
desenvolvidas.
4- Conhecer um programa alimentar
para a população de baixa renda, verificando seu funcionamento e, se for o
caso, fazendo sugestões de melhoria.
5- Saber que alimentos são
adequados a bebês e crianças, e como se pode prepará-los em adequadas
condições de higiene.
6- Explicar quais são os
procedimentos de purificação da água.
7- Explicar o que se entende por
desnutrição, como reconhecê-la e que medidas deve ser tomadas para a
recuperação de um paciente.
8- Participar de uma campanha de
diagnóstico e prevenção da desnutrição em sua comunidade.
9- Explicar os métodos de
acondicionamento de frutas e verduras.
10- Fazer um cardápio para uma
jornada de fim de semana.
11- Fazer um quadro comparativo
dos alimentos com seu respectivo conteúdo energético.
12- Apresentar a sua Seção uma
palestra sobre a importância de uma alimentação balanceada.
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Observação Aérea
1 – Explicar como é feita a
classificação das aeronaves civis e militares, citando um mínimo de cinco
exemplos de cada categoria.
2 – Reconhecer pelo menos sete
entre dez símbolos de companhias aéreas da aviação comercial mundial.
3 – Reconhecer pelo menos sete
entre dez símbolos de esquadrões da aviação militar brasileira.
4 – Reconhecer pelo menos setenta
por cento (70%) das aeronaves em um conjunto de, no mínimo, dez silhuetas ou
imagens apresentadas pelo examinador.
5 – Organizar um registro de pelo
menos cinco aeronaves diferentes observadas em vôo em um período mínimo de
quinze dias, contendo o dia e a hora da observação, localidade sobrevoada e o
ruma aproximado. Sendo possível, procure identificar também o modelo, empresa
aérea e o prefixo ou designação militar correspondente a cada aeronave
observada..
6 – Conhecer o significado da
sigla AMFCO e classificar, por esse método um mínimo de cinco aeronaves
apresentadads pelo examinador.
7 – Apresentar ao examinador um
resumo de três aeronaves fabricadas no Brasil, destinada ao uso comercial
privado ou militar.
8 – Fazer uma apresentação
detalhada ( fotos, textos, etc. ) sobre a história e as características de uma
aeronave, ainda em operação, fabricada a partir de 1970, de sua livre escolha.
9 – Visitar um aeroporto, ou um
aeroclube ou uma unidade aérea das Forças Armadas, polícia civil ou militar,
corpo de bombeiros, registrando as pricipais aeronaves que operam regularmente
naquele local.
10 – Apresentar um levantamento
dos principais modelos de aviões utilizados para vôos comerciais domésticos no
Brasil, apontando pelo menos três diferenças observáveis em pelo menos cinco
deles.
11 – Catalogar pelo menos cinco
dentre os pricipais modelos de helicópteros em uso pelas Forças Armadas,
Polícias Civil, Militar, Federal e Rodoviária, Corpo de Bombeiros no Brasil,
destacando os modelos que são operados por mais de um deles.
12 – Identificar pelo nome e
demonstrar pelo menos três manobras acrobáticas realizadas por aviões isolados
ou em vôo de formação.
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Paisagismo
1- Descrever o trabalho de um
paisagista.
2- Fazer uma planta, colocando
caminho, muros e cercas, com disposição de flores e folhagens, em uma
propriedade indicada pelo examinador.
3- Planejar um processo de
drenagem em área designada pelo examinador.
4- Saber o nome de 10 árvores, 10
arbustos e 10 tipos de flores, descrevendo seu plantio, condições climáticas a
que melhor se adaptam e habitat.
5- Explicar a importância de uma
boa drenagem.
6- Visitar um parque ou jardim,
descrevendo o seu processo paisagístico.
7- Mostrar a forma correta de
plantar e transplantar uma planta.
8- Conhecer os cuidados que se
deve ter com um jardim, identificando as espécies daninhas.
9- Plantar com sua Seção dez tipos
de árvores.
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Pintura
1- Conhecer os principais
materiais necessário para uma pintura e para sua conservação.
2- Saber preparar a superfície
para receber a pintura.
3- Conhecer os diversos tipos de
tinta e identificar a superfície ideal para sua aplicação.
4- Pintar uma porta.
5- Pintar uma parede de alvenaria.
6- Pintar um portão, porta ou
cerca de ferro.
7- Conhecer as diversas técnicas
de pintura.
8- Conhecer cores básicas.
9- Conhecer o processo de
fabricação de tintas.
10- Saber aplicar massa corrida.
11- Saber utilizar os distintos
processos de limpeza de material segundo o tipo de tinta usada (tiner, água
etc.).
12- Descrever os procedimentos de
segurança a adotar na armazenagem e na utilização de tintas e solventes em
ambientes fechados.
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Prevenção ao
Crime
1 – Definir crime, crime
organizado e prevenção ao crime.
2 – Assistir a um filme (nacional
ou estrangeiro) de sua escolha que trate do problema da criminalidade e
apresentar um relatório à Seção.
3 – Preparar um trabalho sobre
criminalidade em sua localidade, utilizando recortes de jornais ou revistas.
4 – Conversar com um professor ou
diretor de uma escola de sua localidade, sobre as medidas adotadas para a
prevenção e o combate ao crime; especificar de que forma a juventude pode
colaborar para a adoção de tais medidas.
5 – Definir o crime do “colarinho
branco” e explicar de que forma ele afeta todos os cidadãos brasileiros.
6 – Conhecer a localização dos
postos policiais e delegacias de sua localidade.
7 – Utilizar corretamente as
formas de prevenção a assaltos e arrombamentos em sua residência ou
vizinhança, principalmente nas viagens de férias e longos períodos de
ausência.
8 – Desenvolver ou colaborar numa
campanha de combate ao uso de drogas em sua comunidade.
9 – Entrevistar uma pessoa que já
esteve envolvida com o uso de drogas, apresentando o relatório à Seção.
10 – Relatar casos de abusos
cometidos contra crianças em sua localidade.
11 – Visitar uma delegacia de sua
localidade e, conversando com o delegado, pesquisar sobre seu funcionamento.
12 – Fazer uma pesquisa e
apresentar à Seção sobre os projetos que são desenvolvidos dentro dos
presídios para uma melhor reintegração dos presos à sociedade.
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Prevenção ao Uso
de Drogas
1 – Faça um trabalho conceituando
o que são drogas, drogas lícitas e ilícitas, dando exemplos.
2 – Relatar à sua patrulha ou
tropa os malefícios que as drogas podem causar, bem como alguns sintomas /
consequências para alguém que faz uso de drogas
3 – Explicar como agir no caso de
lhe ser oferecido drogas
4 – Conhecer o trabalho de alguma
instituição que cuide do combate às drogas.
5 – Organizar uma visita da sua
seção ou grupo a uma instituição de amparo a dependentes químicos,
demonstrando que tipo de ajuda terapêutica existem para os dependentes.
6 – Definir e diferenciar usuário,
dependente e traficante.
7 – Explicar qual a relação entre
uso de drogas e DSTs (AIDs, etc)
8 – Conhecer a legislação
referente ao assunto, bom como quais as penas previstas em lei para o usuário
de drogas, dependente e traficante.
9 – Participar de um curso ou
palestra sobre combate e prevenção ao uso de drogas, promovido pelo poder
público ou por entidade reconhecida.
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Prevenção de
Incêndio
1- Saber o que é fogo, os métodos
para sua extinção, os componentes essenciais para que haja combustão e os
tipos de combustão.
2- Saber quais são as classes de
incêndio, e os agentes extintores de cada classe.
3- Conhecer a localização das
estações de bombeiros de sua localidade, sua área de abrangência e os
telefones de emergência pelos quais podem ser acionadas, em caso de
emergência.
4- Conhecer os principais produtos
inflamáveis que existem em sua casa e a forma correta de armazená-los.
5- Conhecer os tipos de extintores
de incêndio e suas aplicações, demonstrando seu uso.
6- Conhecer os diferentes tipos de
sistemas fixos de combate a incêndio e saber como utilizá-los.
7- Saber como proceder com o uso
do GLP, formas de utilização, prevençào e combate a incêndios.
8- Saber os procedimentos de
segurança e as formas de evacuação a adotar em locais onde esteja ocorrendo um
incêndio.
9- Saber como localizar e utilizar
o sistema fixo de combate a incêndio em um edifício.
10- Demonstrar que conhece os
riscos de incêndio e as precauções que devem ser adotadas em locais de
diversão pública e no uso de fogos de artifício.
11- Saber como prevenir e combater
os incêndios florestais
12- Demonstrar as ações de
salvamento de pessoas acidentadas, utilizando escadas e descidas por meio de
cabos.
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Prevenção em
Saúde
1 – Conhecer o calendário de
vacinação recomendado pela Secretaria de Saúde de sua região, explicando para
que serve cada vacina e a forma de aplicação.
2 – Estar em dia com sua carteira
vacinal.
3 – Apresentar à Seção um trabalho
sobre três doenças que possam ser evitadas pela vacinação, explicando seus
sintomas, os agentes infecciosos e os locais onde são mais comumente
encontradas.
4 – Conhecer e demonstrar o uso da
camisinha (preservativo), explicando sua importância na prevenção das doenças
sexualmente transmissíveis.
5 – Participar como voluntário,
por um período mínimo de cinco horas, de uma atividade de âmbito mundial,
nacional, estadual ou municipal relacionada à prevenção em saúde.
6 – Explicar a pelo menos duas
gestantes as vantagens do aleitamento materno sobre o aleitamento artificial.
7 – Conhecer como se dividem os
grupos de alimentos e apresentar exemplos de doenças que podem ser evitadas
pelo uso de uma alimentação correta e balanceada.
8 – Ter comparecido pelo menos uma
vez, no decorrer dos últimos doze meses, a uma consulta com um dentista e um
oftalmologista.
9 – Conhecer como pode ser feita a
prevenção do câncer de mama, do câncer do colo uterino e do câncer de próstata
por meio da realização periódica de exames.
10 – Demonstrar a utilização do
esfignomanômetro (aparelho de pressão), conhecer os limites normais de pressão
arterial e acompanhar dois adultos, por um período de dois meses com
avaliações semanais da pressão arterial.
11 – Preparar e apresentar à Seção
um trabalho sobre as seguintes DST: condiloma acuminado (HPV), herpes genital,
sífilis, gonorréia, uretrites não gonocócicas, cancro mole, linfogranuloma
venéreo, donovanose e AIDS, em que constem os agentes infecciosos, os sintomas
e os meios de prevenção.
12 – Conversar com um médico ou
com um enfermeiro sobre a importância do acompanhamento pré-natal na prevenção
de doenças para a mãe e o bebe.
13 – Praticar algum esporte
regularmente nos últimos seis meses e explicar a importância da prática
desportiva em seu desenvolvimento.
14 – Explicar à Seção o
funcionamento dos métodos anticoncepcionais, apresentando vantagens e
desvantagens de pelo menos cinco deles.
15 – Realizar pesquisa sobre a
diferença entre drogas lícitas e ilícitas, apresentando à Seção e à população
jovem de sua comunidade palestra ou trabalho de divulgação relacionado com os
problemas decorrentes do uso de cigarro, álcool, maconha, cocaína, crack e
medicamentos.
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Primeiros
Socorros
1 – Demonstrar como realizar
curativos para ferimentos leves e como tratar ferimentos de corpos estranhos
nos olhos e extremidades.
2 – Demonstrar como agir em casos
de picadas de insetos, aranhas, escorpiões, cobras e demais animais
peçonhentos.
3 – Demonstrar como agir em caso
de entorse, fratura e luxação.
4 – Realizar a imobilização de
coluna cervical e utilização de prancha para evitar lesões raqui-medulares.
5 – Demonstrar quatro métodos para
transportar um paciente sem suspeita de lesão raqui-medular.
6 – Demonstrar como se aplicam
ataduras, tipóias e imobilizações na cabeça, tórax, abdome, braços e pernas.
7 – Demonstrar como aplicar as
manobras de desobstrução de vias aéreas.
8 – Demonstrar como agir nos casos
de hemorragia, desidratação, internação e insolação.
9 – Demonstrar como proceder em
casos de desmaios e ataques de epilepsia.
10 – Explicar como tratar casos de
intoxicação alimentar e envenenamentos.
11 – Conhecer a posição das
principais artérias e saber como parar hemorragias externas; saber adotar
medidas contra o estado de choque.
12 – Identificar parada
cardiorespiratória e como realizar reanimação cárdio-pulmonar de acordo com o
protocolo para leigos mais atual.
13 – Explicar como proceder para
dar o primeiro atendimento de socorro, acionar organismos de emergência e
controlar e coordenar curiosos.
14 – Organizar um estojo de
primeiros socorros para uso na sede, em excursões ou acampamentos, conhecendo
a utilização de cada item.
15 – Reconhecer e como agir em
casos de queimaduras de 1º, 2º e 3º graus.
16 – Demonstrar como proceder em
casos de desidratação, febre e dores.
17 – Relatar como deve seguir as
orientações da ficha médica dos companheiros de patrulha ou alcatéia.
18 – Montar uma enfermaria de
acampamento com todos os itens necessários para prestar primeiros socorros.
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Produção de
Laticínios
1- Conhecer as principais raças e
características do gado leiteiro bovino, ovino, caprino ou bubalino.
2- Conhecer as instalações, os
cuidados e o trato requerido pelo gado leiteiro.
3- Conhecer as características
físicas, vitamínicas e protéicas do leite bovino, ovino, caprino e bubalino.
4- Conhecer as vantagens e
desvantagens das ordenhas mecânica e manual e o funcionamento dos diferentes
tipos de ordenhadeira mecânica disponíveis em sua região.
5- Conhecer a legislação referente
à produção dos leites tipos “A”, “B” e “C”.
6- Conhecer os métodos artesanal e
industrial de pasteurização.
7- Conhecer os cuidados higiênicos
e os processos de esterilização utilizados na fabricação de produtos lácteos.
8- Conhecer a fabricação de creme,
manteiga, refresco de soro e de pelo menos um tipo de queijo.
9- Visitar um laticínio ou uma
envasadora de leite e apresentar à Seção um relato sobre a visita.
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Propaganda e
Marketing
1 – Elaborar uma propaganda do seu
Grupo Escoteiro em sua cidade, utilizando meios de sua escolha tais como:
cartazes, divulgação no rádio, exposição, etc
2 – Identificar e descrever os
diferentes tipos de Estratégias de Comunicação (propaganda, merchandising,
venda pessoal, publicidade, relações públicas).
3 – Explicar o que é mídia
alternativa, listar as principais e criar uma proposta para mostrar para sua
Seção.
4 – Explicar a diferença entre
marca, logomarca, logotipo e slogan, exemplificando com uma empresa nacional.
5 – Explicar como e quando se deve
utilizar de meios como: redução de preços, liquidação, brindes, volume extra,
recipiente reutilizável e concurso.
6 – Inventar um produto fictício e
elaborar uma propaganda para apresentar à sua Seção.
7 – Explicar a importância da
propaganda para uma empresa no mercado atual.
8 – Fazer uma pequena lista, de no
mínimo dez nomes, de marcas conhecidas e o porquê destes nomes.
9 – Explicar a importância das
cores nas propagandas e embalagens e dar o significado de cada cor.
10 – Explicar a importância da
embalagem e quais as suas finalidades.
11 – Explicar o que é TARGET e
como atingi-lo.
12 – Diferenciar as formas de
pagamento (por atacado, à varejo, à dinheiro, à crédito, por amostra, à termo,
no disponível, à prestações e com reserva de domínio).
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Radioamadorismo
1 – Conhecer a regulamentação
governamental relacionada com o radioamadorismo, no que se refere ao uso,
prática e ética operacional.
2 – Elaborar um diagrama e
explicar à Seção os princípios elementares dos aparelhos transmissores e
receptores de rádio.
3 – Identificar, nos arredores de
sua casa ou da sede, três tipos ou modelos de antenas destinadas ao
radioamadorismo, conhecendo suas principaius características.
4 – Explicar como aterrar e
proteger dos raios uma estação de rádio.
5 – Identificar pelo menos dois
modelos de transceptores, explicando à Seção as características de cada um.
6 – Elaborar e expor à Seção um
trabalho sobre o uso de repetidoras.
7 – Preparar e aplicar um jogo
diretamente ligado ao radioamadorismo.
8 – Apresentar à Seção um trabalho
que exponha os princípios básicos do uso do radioamadorismo em operações de
emergência.
9 – Elaborar um cartão QSL pessoal
contendo o símbolo do Radioescotismo.
10 – Manter contato de forma ágil
com outras três estações, sendo pelo menos uma delas uma estação escoteira.
11 – Instalar e pôr em
funcionamento um sistema de comunicaçào via rádio em uma atividade externa.
12 – Apresentar a licença de sua
estação de radioamador expedida pelo órgão oficial competente.
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Radioescuta
1 – Promover, sozinho ou com sua
estação ou Patrulha e em presença de seu examinador, duas visitas a estações
de radioamador e uma visita a uma estação comercial de rádio ou televisão,
apresentando relatório à Seção.
2 – Relatar por escrito um mínimo
de cinco estações de rádio que transmitam em ondas curtas programas em língua
portuguesa e outras cinco que transmitam em língua estrangeira, descrevendo
horários, frequência e conteúdo da programação.
3 – Identificar e demonstrar o uso
e a utilidade dos comandos e controles de um radioreceptor.
4 – Fazer uma exposição de cartões
QSL, com pelo menos 20 exemplares, sendo três, no mínimo, pertencentes a
estações escoteiras.
5 – Interpretar pelo menos cinco
expressões do Código Q, cinco letras do Código Fonético Internacional e cinco
letras do Código Morse, ouvidas em transmissões.
6 – Reconhecer pelo menos seis
indicativos de chamadas de países diferentes, ouvidos em transmissões.
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Reciclagem
1 – Apresentar para a seção um
trabalho sobre o que é reciclagem, explicando o que diferencia os resíduos
recicláveis dos não recicláveis.
2 – Apontar no mínimo três
materiais recicláveis e explicar como são os seus respectivos processos de
reciclagem.
3 – Explicar os tipos de
tratamentos de resíduos.
4 – Explicar para o tempo de
decomposição de pelo menos três materiais e conhecer os danos que eles podem
causar ao meio ambienta quando são abandonados em qualquer lugar.
5 – Construir com os materiais
recicláveis três objetos úteis ao dia-a-dia.
6 – Reconhecer os símbolos
indicativos de reciclagem e os significados das diferentes cores das lixeiras
coletoras de resíduos.
7 – Explicar a outro jovem da
seção o que são resíduos recicláveis e não recicláveis.
8 – Dar alternativas para o
destino correto de alguns materiais como pilhas, vidros, plásticos, metais,
restos de construção civil, orgânicos e efluentes domésticos.
9 – Organizar a separação de lixo
em sua sede com lixeiras e informações sobre a separação e dos resíduos e
providenciar contato com o órgão responsável pela coleta em sua comunidade.
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Reparos
Domésticos
1- Ajustar uma campainha elétrica.
2- Substituir lâmpadas.
3- Substituir arruelas de
torneiras e caixas de descarga.
4- Remover, limpar e recolocar em
seu lugar um tapete grande.
5- Amolar facas, passar roupas e
fazer um embrulho.
6- Saber o que fazer nos casos de
ruptura de canos e escapamentos de gás.
7- Consertar goteiras ou canos com
vazamentos.
8- Consertar portões ou cercas.
9- Lubrificar e ajustar um
aparelhos doméstico.
10- Substituir os cabos de uma
janela de guilhotina.
11- Envidraçar uma janela.
12- Desentupir ralos e vasos
sanitários.
13- Consertar estuque esburacado.
14- Recolocar maçaneta, fechadura
e dobradiças em uma porta.
15- Fazer pequenos consertos na
mobília.
16- Limpar e ajustar um fogão ou
aquecedor a gás.
17- Substituir botijão de gás.
18- Saber verificar voltagem
local.
19- Fazer uma extensão e consertos
em tomadas e interruptores elétricos.
20- Saber consertar brinquedos.
21- Colocar quadros e cortinas.
22- Pintar uma parede, uma janela
ou um objeto de uso doméstico.
23- Remendar uma roupa, com
perfeição.
24- Misturar massa de cimento e
fazer pequenos consertos.
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Reparos em Fibra
1- Conhecer os produtos que compõe
a soluçào de fibra de vidro, relatando suas origens, aplicações e usos.
2- Demonstrar os riscos de
envenenamento e os cuidados necessários para a guarda, mistura e aplicação dos
produtos que compõe a solução de fibra de vidro.
3- Reparar uma prancha de surf ou
fazer pequenos serviços em embarcações e objetos em fibra de vidro,
preferencialmente pertencentes ao Grupo ou à Região Escoteira.
4- Fazer um curso técnico ou
participar da construção de uma embarcaçào ou objeto de fibra de vidro.
5- Visitar um estaleiro e
descrever para a Seção as técnicas e estratégias adotadas para construção e
reparos.
6- Conhecer os produtos de
acabamento em fibra de vidro, como tintas, lixas, massas, poliuretanos, etc.
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Salvamento
1- Ter a especialidade de Natação,
no nível 3.
2- Atirar um cabo com bóia de
salvamento a um nadador que se encontra a 10m de distância.
3- Demonstrar como retirar da água
uma pessoa em pânico.
4- Demonstrar os tipos de nado
compatíveis com o salvamento, em função do meio onde ele ocorre.
5- Ter noções básicas de primeiros
socorros, na área de reanimação de afogados.
6- Saber reconhecer os lugares
seguros e perigosos para banhistas (mar, rios e lagos).
7- Saber reconhecer locais com
correntezas e como proceder para deles se afastar.
8- Identificar peixes que
representam riscos para banhistas em mares, rios e lagos, e saber reconhecer
sua presença em locais de banho.
9- Elaborar e apresentar à Seção
um trabalho , ressaltando os perigos em atividades aquáticas, como se conduzir
durante tais atividades e as medidas de segurança que devem ser adotadas para
evitar acidentes.
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Secretariado
1 – Fazer ligações em DDD e DDI e
identificar seus custos.
2 – Redigir um texto com no mínimo
100 palavras.
3 – Explicar a organização de um
escritório.
4 – Organizar um arquivo.
5 – Demonstrar noções básicas de
atendimento ao público.
6 – Organizar um fichário com um
mínimo 30 números telefônicos.
7 – Organizar a agenda pessoal de
compromissos de outra pessoa para um período mínimo de um mês.
8 – Demonstrar execução de
serviços bancários: preenchimento de cheques, depósitos, tarifas bancárias,
compensações, etc.
9 – Operar uma mesa telefônica
simples e um aparelho de fax.
10 – Demonstrar como usa técnicas
básicas de redação (ofícios, memorandos, cartas, etc.).
11 – Ter noções de um segundo
idioma.
12 – Transcrever um texto de forma
rápida, clara e precisa.
13 – Fazer ata de uma reunião,
aplicando seus conhecimentos em alguma oportunidade em sua Patrulha, Seção ou
Grupo Escoteiro.
14 – Ter noções de contabilidade,
apresentando o demonstrativo de resultados de uma atividade da Seção.
15 – Fazer estágio em um
escritório na função de secretário(a), durante um mínimo de cinco períodos,
totalizando 20 horas.
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Segurança
1- Saber os cuidados a adotar
diante de casos de vazamento de gás.
2- Saber como proceder no caso de
incêndio em sua casa.
3- Conhecer os cuidados para
evitar a entrada de ladrões na sua residência.
4- Conhecer as regras de segurança
para o trânsito na rua.
5- Conhecer as regras de segurança
na escola.
6- Saber os cuidados que se deve
adotar para sai à noite.
7- Fazer um folheto explicativo
sobre regras de segurança.
8- Organizar uma campanha para a
preparação de um plano de ação visando melhorar a segurança no seu bairro.
9- Saber os cuidados a adotar para
o acondicionamento de produtos químicos, remédios e outras substâncias
potencialmente perigosas.
10- Conhecer os telefones de
emergência em sua localidade.
11- Descrever cuidados a adotar ao
trafegar a pé por ruas e calçadas.
12- Descrever cuidados a adotar no
manuseio de produtos inflamáveis.
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Segurança
Doméstica
1 – Descrever os principais riscos
a saúde e a segurança pessoal dentro do lar.
2 – Fazer uma pesquisa,
demonstrando estatisticamente os índices de ocorrência de doenças e acidentes
domésticos comparados a outros riscos.
3 – Demonstrar como agir em casos
de doenças e acidentes domésticos.
4 – Realizar a limpeza de objetos
e locais que acumulam ácaros ( ventiladores, condicionadores de ar, colchões,
estantes, etc ).
5 – Demonstrar a Patrulha ou a
Alcatéia como proceder no contato com objetos de uso comum, que possam
transferir microorganismos e toxinas através das mãos ( jornais, livros e
revistas, dinheiro, maçanetas de portas, teclados, etc).
6 – Demonstrar os cuidados de
higiene no trato com os objetos de uso pessoal (escovas de dente, escovas de
cabelo, talheres, copos ).
7 – Demonstrar os cuidados de
higiene no trato com os alimentos na compra, conservação e consumo ( data de
validade, despensa, geladeira, etc).
8 – Identificar os principais
sintomas das doenças domésticas e maior ocorrência e explicar como proceder
nestes casos ( alergias, intoxicações, verminoses, etc.)
9 – Descrever os cuidados com o
sono ( ambiente, colchão, quantidade e qualidade do repouso, etc ).
10 – Conhecer os cuidados na
convivência com animais domésticos (zoonoses, comportamento animal, excesso de
apego, etc).
11 – Explicar como as questões
domésticas nos afetam psicológica e mentalmente e avaliá-las (stress,
sedentarismo, excesso de dependência tecnolócica, ausência de laser, etc ).
12 – Identificar os riscos
domésticos mais comuns no cotidiano, comunicando aos demais membros de sua
família, ajudando a isolá-los (áres molhadas, pontos elétricos, desníveis de
piso, objetos em altura, janelas, etc ).
13 – Demonstrar os procedimentos
de segurança no uso de aparelhos domésticos elétricos, especialmente os que
possuem resist~encia elétrica ( chuveiro, aquecedor, torradeira,
liquidificador, etc ).
14 – Demonstrar os procedimentos
de segurança no uso de instrumentos de corte e ponta mais comuns ( facas,
tesouras, saca-rolhas, etc ).
15 – Demonstrar os procedimentos
de segurança na manipulação de fogo (velas, incensos, churrasqueira, fogão,
etc ).
16 – Demonstrar os cuidados na
manipulação e guarda de produtos químicos existentes em casa ( materiais de
limpeza em geral, medicamentos, álcool, etc ).
17 – Apresentar uma palestra sobre
prevenção de doenças e acidentes domésticos, a sua família, comunidade, seção
ou grupo.
18 – Prevenir acidentes e
problemas de saúde através da correta conservação e manutenção da sua
residência.
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Segurança no
Trânsito
1 – Conhecer o Código Nacional de
Trânsito.
2 – Conhecer os sinais usados nos
cruzamentos pelos policiais do trânsito.
3 – Demonstrar que conhece as
regras de segurança em caso de acidentes com veículos, nas ruas e nas
estradas.
4 – Conhecer as regras de
segurança para caminhadas em calçadas e ao longo de estradas.
5 – Executar com a colaboração da
Seção, uma demonstração sobre segurança no trânsito, para um público escolar
ou escoteiro.
6 – Iniciar ou cooperar com uma
campanha destinada a manter em bom estado a sinalização de trânsito, nas
proximidades de sua residência ou da sede da Seção.
7 – Elaborar um folder sobre
prevenção de acidentes de trânsito e difundi-lo em sua Seção ou comunidade.
8 – Explicar as regras básicas
para sinalizar o local de um acidente.
9 – Conhecer o significado das
luzes do semáforo para veículos e pedestres.
10 – Conhecer os principais
telefones para contato imediato, nos casos de acidentes (Polícia, Pronto
Socorro, etc.).
11 – Fazer uma estatística dos
acidentes ocorridos na sua localidade.
12 – Promover na Seção um debate
sobre segurança no trânsito.
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Serralheria
1 – Apresentar as ferramentas
utilizadas em serralheria.
2 – Fazer um gancho em “S”, uma
argola e um grampo.
3 – Fazer uma ferradura.
4 – Usar a bigorna e do malho.
5 – Soldar dois pedaços de ferro,
conhecendo os tipos de solda.
6 – Descrever as regras de
segurança no trabalho em serralherias.
7 – Apresentar os tipos de
material utilizado por serralheiros.
8 – Cortar um pedaço de ferro.
9 – Fazer um trabalho em ferro de
sua livre escolha.
10 – Trabalhar durante um dia em
uma serralheria.
11 – Limar e endireitar uma chapa
de ferro.
12 – Demonstrar o princípio de
funcionamento de um portão de contra peso.
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Sinalização
1 – Confeccionar um par de
bandeiras de semáfora.
2 – Conhecer e explicar à Seção os
alfabetos morse e semafórico e o código internacional de bandeiras.
3 – Receber e transmitir palavras
soltas, por meio de semáfora.
4 – Conhecer os sinais manuais e
de apitos utilizados no Movimento Escoteiro.
5 – Transmitir e receber uma
mensagem à noite, com luz.
6 – Fazer, em morse e semáfora, o
sinal internacional de socorro.
7 – Elaborar um artigo sobre a
evolução da sinalização através da história.
8 – Transmitir e receber em
semáfora à razão de 30 letras por minuto, uma mensagem de pelo menos 30
palavras.
9 – Transmitir e receber em morse,
à razão de 25 letras por minuto, uma mensagem de pelo menos 25 palavras.
10 – Construir um aparelho para
transmitir morse por meio de sinais luminosos.
11 – Pesquisar sobre os sistemas
modernos de transmissão de sinais e explicá-los à Seção
12 – Conhecer a sinalização cega e
luminosa de navegação nacional e internacional, bem como as notações
importantes para embarcações, aeronaves, portos, aeroportos e canais.
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Sobrevivência
1- Conhecer as recomendações que
devem ser seguidas em casos de sobrevivência na selva.
2- Demonstrar o uso de métodos de
orientação.
3- Conhecer os métodos de obtenção
de água potável, demonstrando o uso de pelo menos um deles.
4- Conhecer plantas medicinais da
sua região e seu uso.
5- Conhecer os primeiros socorros
que devem ser aplicados em casos de picadas de insetos, cobras e aracnídeos;
saber transportar feridos e tratar de casos de insolação.
6- Ter noções de meteorologia.
7- Possuir conhecimento essencial
sobre caça e pesca, improvisando utensílios para a prática de tais atividades.
8- Possuir conhecimento da flora e
da fauna de sua região.
9- Explicar quais são os alimentos
encontrados na natureza e de que modo podem ser preparados para o consumo.
10- Listar e reconhecer frutos
silvestres encontrados em sua região que não podem ser ingeridos, por serem
tóxicos.
11- Aplicar três métodos
rudimentares de acendimentos de fogo.
12- Construir um abrigo natural
com material encontrado na natureza, conhecendo as necessidades e as
características do local onde se vai construí-lo.
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Socorrismo
Pré-Requisito: Ter especialidade
de Primeiros Socorros nível 2
1 – Demonstrar como acionar
organismos de emergência e chamar por ajuda.
2 – Demonstrar que preserva a
própria segurança em diferentes circunstâncias emergenciais.
3 – Demonstrar a sequência de
avaliação e atendimento em caos de emergência do trauma.
4 – Demonstrar como avaliar as
vias aéreas e como previnir e lidar com obstruções.
5 – Demonstrar as técnicas para se
evitar lesões de medula espinhal ( imobilização cervical e uso de prancha
).como avaliar
6 – Demonstrar como identificar
parada cardiorespiratória e como realizar reanimação cardiopulmonar seguindo
protocolo para leigo atualizado.
7 – Reconhecer e demonstrar como
lidar com o estado de choque.
8 – Demonstrar como avaliar o
nível de consciência e sinais de traumatismo craniano.
9 – Demonstrar como controlar e
coordenar curiosos.
10 – Conhecer protocolo de
catástrofes ( múltiplas vítimas ), sabendo estabelecer as prioridades de
atendimento.
11 – Demonstrar como agir em casos
de afogamento e choque elétrico.
12 – Identificar e demonstrar como
agir em casos de pneumotórax e hipotermia.
.
Topografia
1 – Descrever os modernos métodos
de levantamento topográfico.
2 – Estar familiarizado com os
termos mais habitualmente empregados nos levantamentos topográficos.
3 – Utilizar de forma adequada os
instrumentos básicos de topografia.
4 – Descrever como é a construção
de um teodolito e demonstrar seu uso.
5 – Fabricar um aparelho sensível
que funcione com o principio de um teodolito.
6 – Levantar o croqui de uma
superfície de 2 há, utilizando a escala indicada pelo examinador.
7 – Marcar em um campo um polígono
com 2 Km de perímetro assinalado em um mapa.
8 – Ensinar à Seção os princípios
básicos da topografia.
9 – Explicar a diferença entre
topografia e topometria.
10 – Levantar o plano de um
caminho de 1 km de extensão.
11 – Identificar o campo de ação
da topografia, sacando os benefícios e vantagens decorrentes de sua aplicação.
12 – Efetuar um levantamento
topográfico de uma área de acampamento, utilizando procedimentos escoteiros.
.
Trabalho
Voluntário
1 – Trabalhar como voluntário em
um desastre natural de seu Município, Estado ou País, em algum dos seguintes
órgãos: Cruz Vermelha ou Defesa Cicil.
2 – Trabalhar como voluntário em
um órgão municipal, por pelo menos cinco períodos, totalizando 20 horas, em
Asilos, Casas de Recuperação, Creches, Hospitais ou Abrigos.
3 – Trabalhar como voluntário em
uma campanha de combate à Diabetes ( ou algo similar ), de sua cidade, Estado
ou Município.
4 – Demonstrar como proceder e
socorrer pessoas feridas em situações cotidianas ( por exemplo, em acidentes
de trânsito ) sabendo adotar noções básicas de primeiros socorros nos casos de
cortes e pequenas ou graves lesões.
5 – Trabalhar como voluntário,
levando seu Grupo, Seção ou Patrulha acompanhada de um Chefe responsável,
aplicando atividades escoteiras voltadas para a Inclusão Social de um grupo de
pessoas com algum tipo de deficiência ( física e/ou intelectual ). Ter
convivido por um período de seis meses com um membro adulto e/ou
infanto-juvenil no grupo escoteiro no qual está efetivo.
6 – Visitar uma creche, asilo ou
abrigo e verificar seu funcionamento, apresentando relatório ao examinador.
.
Vendas
1 – Citar as principais
características de um vendedor.
2 – Observar e elaborar um
relatório sobre a atividade de um vendedor, durante um dia de trabalho.
3 – Participar ativamente de uma
campanha para arrecadação de fundos organizada pela Seção e que se baseie na
venda de algum produto ou serviço ( cartões comemorativos, convites para um
almoço, etc. )
4 – Utilizar um talão de pedidos,
preenchendo de forma correta.
5 – Definir os termos cotação,
proposta, prazo de entrega e condições de pagamento.
6 – Explicar o que é uma equipe de
vendas.
7 – Operar uma calculadora com
agilidade e precisão.
8 – Criar um produto imaginário e
elaborar a estratégia de marketing a ser utilizada em sua comercialização.
9 – Explicar a legislação
tributária que se aplica, em seu estado, aos diferentes tipos de produtos.
10 – Preencher uma nota fiscal de
venda.
11 – Demonstrar conhecimento dos
direitos trabalhistas do vendedor.
12 – Demonstrar noções básicas
sobre o cálculo de juros.
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Vitrines
1- Conhecer o uso tridimensional
do espaço de uma vitrine.
2- Associar o período do ano ou a
oportunidade de venda com a seleção do material a ser utilizado na decoração
de uma vitrine.
3- Listar as características de um
cartaz apropriado para exibição em uma vitrine.
4- Organizar e montar três
vitrines diferentes, sendo uma de divulgação do Movimento Escoteiro.
5- Saber pintar letreiros.
6- Trabalhar durante 40 (quarenta)
horas na organização de vitrine.
7- Promover um debate com
profissionais da área com a finalidade de ilustrar as técnicas básicas
utilizadas na montagem de uma vitrine.
8- Observar pelo menos dez
vitrines, duas de cada tipo de estabelecimento, relatando suas observações
sobre técnicas e procedimentos utilizados.
9- Discorrer sobre o uso de cores
e luzes nas vitrines.
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